服饰图案课程设计标准[技巧].doc

服饰图案 课程设计标准[技巧] 《服饰图案》课程教学标准 课程名称:服饰图案 课程代码: 课程类别:专业技能必修课程 适用专业:服装设计 学时:34 建议开课学期:第四学期 一、课程概述 服饰图案设计在服装设计中具有装饰效果，满足人们着装美的视觉享受，起着画龙点睛的作用，给着装者、欣赏者带来美感，在服装艺术设计中具有非常重要的作用。本课程是掌握服饰图案的造型规律，美学原理、构成形式及设计方法的课程，是服装设计与工程专业的专业基础课，通过本课程的学习，使学生掌握服饰图案造型的基本规律及设计方法，掌握服饰图案的配色方法与工艺表现，提高艺术创造力和表现能力。 二、课程目标 (一)知识目标 1、服饰图案概述; 2、服饰图案创作; 、服饰图案纹样; 3 4、服饰图案的运用; 5、服饰图案鉴赏; (二)能力目标 1、能对图案有初步的了解;了解图案的具体运用及其特性。 2、能够有初步的自我创作图案的能力; 3、了解图案的具体运用及其特性; 4、能按照要求画出不同类型的图案; 5、掌握图案构成法以及图案设计基本原理知识、色彩设计知识; 6、掌握图案设计与服装设计、饰品设计技巧; 7、结合实训项目进行实操设计与制作，从实践中掌握知识。 (三)素质目标 1(通过对图案纹样的学校，培养学生细致、耐心的品质; 2(养成勇于克服困难的精神，在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心; 3(通过分组讨论等教学形式，培养学生语言表达、交往及沟通能力; 4、通过小组完成任务的形式，培养学生的团队合作能力; 5、养成及时完成工作任务的习惯，培养信用意识、敬业意识、效率意识; 6、能够把握问题的关键，利用有效资源，提出解决问题的意见与方案，解决问题的能力。 三、课程教学设计 序号 专项能力 训练项目 参考教学内容 教学要求 评价 教学 课时 方法 掌握服饰图能够理解服饰 案的造型规律 图案造型规律。情景 具有较宽的知模拟 图案概念 5 识覆盖面和较 强的职业适应案例描述性性，内容形象丰讨论 评价、 富，知识的传授 服饰图案过程性与审美能力的现场1 概述 评价、 图案特点 5 培养融为一体。 展示 多元化 评价 分组图案类别 5 训练 掌握服饰图案创具有开阔视野情景 服饰图案作能力、运用能和提高鉴赏力模拟 8 创作 力、鉴赏能力 的双重功效，为 学生在本专业描述性案例 的高层次发展评价 讨论 服饰图案和多渠道就业过程性服饰图案 创作、运2 5 提供了较大的评价 现场运用 用、鉴赏 发展空间。 多元化展示 评价 服饰图案 6 分组鉴赏 训练 掌握服饰图案纹注重观念的更 样种类。 新，用国际化的 视角反映本行情景 业的最前沿的描述性模拟 动态信息，追求评价 知识的前沿与案例 高品位，激发学过程性讨论 服饰图案服饰图案生的想象力和评价 3 8 纹样 纹样 创新能力。 现场 展示 多元化 评价 分组 训练 服饰与造型是人的整体形象设计中的重要环节和分支，是学习形象设计的必备基础。 随着经济的繁荣、社会的进步，人们对形象设计的审美也随之发生变化，对形象设计的要求将呈现多元化。可见，具备良好的形象设计能力需具有较强的造型能力和审美能力，服饰与造型课程的设立可以推进形象设计课程的效果，起到事半功倍、水到渠成的功效。服饰与造型课程注重培养学生的创新能力和动手能力，突出职业教育的“宽”、“浅”、“用”、“新”的特点，努力培养学生对美的鉴赏力。在学生接受能力的基础上，追求知识的前沿与高品位，激发学生的想象力和创新能力。 四、课程考核 为全面、综合地考核学生课程学习的情况，课程成绩考核由学生学习过程考核、学生训练的作品考核和理论考试相结合，综合评定课程成绩。 课程考核的成绩评定方案 过程考核(60%) 理论考试 项项 项 项 项 项 项项 合 成绩汇总 目 目 目 目 目 目 目 目 计 (40%) 1 2 3 4 5 6 7 8 1(过程考核:对学生完成每个项目学习的过程给出评价，包括学习纪律、学习态度项目作业与作品等，所有8个项目评价的平均值为课程过程考核分值。过程考核的具体评分标准由各校自行制定。 2(理论考试:每学期组织一次本课程的基本理论考试，考试时间90分钟，考试成绩作为理论考试成绩， 说明:缺课三分之一以上者不能参加期末考试。 五、其它说明 1(本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断的完善与修订。 2(任课老师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案，教学课时可以根据教学周数浮动10%左右。 3(训练项目参考课时可以根据各学校实际情况予以调整，以保证项目训练的正常实施。