00399学前游戏论模拟题【4套】.pdf

知识桥 学无止境 乐无止境 00399 学前游戏论 模拟卷 （一） 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 1.心理学研究领域儿童游戏研究的初步兴起阶段的代表人物是 （ ）。 A.皮亚杰 B.霍尔 C.弗洛伊德 D.陈鹤琴 【答案】B 【解析】心理学研究领域儿童游戏研究的初步兴起阶段的代表人物是霍尔；皮亚杰属于飞跃发 展阶段；弗洛伊德属于缓慢发展阶段。 2. “女孩子玩过家家，是为将来做妻子、做母亲、养育子女做准备”，这一观点反映的游戏理 论是 （ ）。 A.剩余精力说 B.成熟说 C.生活预备说 D.复演说 【答案】C 【解析】“女孩子玩过家家，是为将来做妻子、做母亲、养育子女做准备”这体现了“预备”， 正是生活预备说。 3.依据佩勒的角色动机说，儿童可能不喜欢扮演的角色是 （ ）。 A.大灰狼 B.解放军 C.孩子 D.妈妈 【答案】C 【解析】依据佩勒的角色动机说，儿童在角色游戏中选择游戏角色可能是基于感情因素，如羡 慕、喜爱、恐惧等。由此可见，孩子可能会出于喜爱扮演妈妈、解放军，出于恐惧扮演大灰狼。 4.儿童游戏活动出现了所谓的 “仪式化”现象，这一阶段是 （ ）。 A.初级循环反应阶段 B.二级图式的协调阶段 C.二级循环反应阶段 D.三级循环反应阶段 【答案】B 【解析】二级图式的协调阶段出现了所谓的 “仪式化”现象，牢记 “双式”口诀。 5.按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平由低到高排列，正确的是 （ ）。 A.练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏 B.练习性游戏、规则性游戏、象征性游戏 C.象征性游戏、练习性游戏、规则性游戏 D.规则性游戏、练习性游戏、象征性游戏 【答案】A 【解析】按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平由低到高排列是练习性游戏、象征 知识桥 学无止境 乐无止境 性游戏、规则性游戏。 6.游戏的概念直接反映人们对游戏本质理解的广度和深度，游戏的生物性本质观认为 （ ）。 A.游戏是儿童的本能活动 B.游戏是儿童的社会性活动 C.游戏是儿童的主体性活动 D.游戏是儿童的嬉戏活动 【答案】A 【解析】游戏的生物性本质观的关键词是 “本能”，游戏的生物性本质观认为游戏是儿童的本 能活动。 7.两岁前的婴幼儿主要进行的游戏是 （ ）。 A.规则游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.感觉运动游戏 【答案】D 【解析】两岁前的婴幼儿主要进行的游戏是感觉运动游戏。 8.按照儿童心理发展的不同冲突阶段及各阶段的游戏主题的不同来进行游戏分类的游戏理论 代表人物是 （ ）。 A.帕登 B.佩勒 C.戴依 D.加维 【答案】B 【解析】按照儿童心理发展的不同冲突阶段及各阶段的游戏主题的不同来进行游戏分类的游戏 理论代表人物是佩勒，牢记 “主题冲突了 （勒）”。 9.和同伴一起做游戏，谈论共同的活动，且时常发生许多借还玩具行为，但没有围绕具体目标 进行组织，也没有建立起集体的共同目标。这类游戏活动属于 （ ）。 A.单独游戏 B.平行游戏 C.联合的游戏 D.合作游戏 【答案】C 【解析】题干中的 “谈论共同活动”、“没有建立起集体的共同目标”都是联合游戏的特征。 10.孩子玩的 “老鹰捉小鸡”，“石头、剪子、布”，下棋等属于下列哪一类游戏? （ ）。 A.感觉运动游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏 【答案】D 【解析】“老鹰捉小鸡”，“石头、剪子、布”，下棋等属于规则游戏。 11.源于尊敬和认可需要，并以社会性交往需要为基础，驱动合作性游戏，在集体中获得自尊 和自信。这一发动儿童游戏的动机是 （ ）。 A.活动性动机 B.探究性动机 C.成就性动机 D.亲合性动机 【答案】D 【解析】题干中的关键词 “自尊和自信”指向了“亲合性动机”。 知识桥 学无止境