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人音版高一年级《音乐鉴赏第十八单元《走进新世纪》
《你是这样的人》教学设计
教学理念
本单元的标题是“走向新世纪”,对于每位高中生来说,他们都是生长于新世纪的孩子。在这个高速发展的时代,每个人都将获得新的启示、新的目标与规划。《你是这样的人》是诞生于新世纪的音乐,接近学生的音乐审美,有利于学生学习分析这首歌的艺术价值及教育价值。依据新课标“以审美为核心”“以学生为本”的教学理念,本课教学设计注重对学生的体验式教学,引导学生自主思考,自主分析乐曲的旋律、节奏、曲式结构等特点,深入理解歌曲的内涵、领悟歌曲的社会价值、感受歌曲的魅力。
二、教学目标
1.情感态度与价值观:学生学习歌曲《你是这样的人》,通过了解歌曲的创作背景、分析创作特点、感受歌曲艺术魅力,从中感受到人们对周总理的赞颂及深深的敬意及怀念之情,并且能够继承与发扬伟人的伟大精神!
2.过程与方法:课堂上学生通过欣赏歌曲、学唱歌曲旋律、运用手势分析歌曲结构,培养学生的探究精神与分析问题、解决问题的能力。
3.知识与技能:通过本课的学习及课堂活动,学生能掌握鉴赏歌曲的方法,并读懂音乐,深入理解音乐的内涵,提高自身音乐素养。
教学分析
歌曲《你是这样的人》是电视纪录片《百年恩来》的主题曲,是为几年周总理诞辰一百周年而作。这是一首对为人的颂歌。歌曲创作手法独特,融合了歌剧、音乐剧、通俗音乐的元素,简洁的旋律、朴实无华的歌词,结合得恰到好处,将周总理朴实、亲切、伟岸的形象表现得淋漓尽致。歌曲情感含蓄、深沉,令人荡气回肠。学生通过一年音乐奖赏课的学习,接触了不同领域、不同风格的音乐,拓宽了知识面、具备了一定的音乐感知力并能掌握基本的音乐鉴赏方法。本节课的课堂可以实现“以学生为主体”的教学模式,将音乐交由学生来分析,将知识点交给学生来概况总结,老师只作为引导辅助。
四、教学重点难点
重点:从旋律、节奏、速度、强弱、结构等音乐要素分析歌曲的创作特点。
难点:学唱旋律,根据旋律发展了解歌曲结构。
五、教学课时
一课时
六.教学准备
1、学生准备:学生查阅资料,了解周总理的生平。
2、老师准备:充分备课,制作多媒体,准备好歌曲伴奏。
七、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
(课件和教具截图)
设计意图
导
入
准备三首有关伟人的歌曲,请同学们聆听歌曲片段,猜猜歌曲歌颂的是哪位伟人。
根据歌曲片段猜所歌唱的伟人
由歌唱毛主席、邓小平、周总理的歌曲,得出歌曲都是写歌颂伟人的,并引出主题——歌颂周总理的另一首著名的歌曲《你是这样的人》
教
学
过
程
简介歌曲的创作背景
作 曲:三 宝
作 词:宋小明
为纪念周恩来总理诞辰100周年而创作,为电视专题片《百年恩来》的主题曲。
认真聆听简介并将搜集到的周总理的生平事迹做简单交流
学生简单阐述周总理生平事迹,有利于接下来对歌曲的进一步认识和欣赏。
第一遍完整欣赏歌曲
(视频)
思考问题:
歌曲的前奏有何特点? 是什么音乐体裁?
歌曲的歌词、速度、节奏、旋律有何特点?
带着问题仔细欣赏歌曲
思考、回答老师提出问题
第一遍完整欣赏视频,学生可以有一个对歌曲轮廓的认识,且问题都是比较简单、直观能感受到的,学生可以对歌曲的特点有一个初步的了解。
教
学
过
程
从节奏、旋律、结构、力度变化方面分析歌曲创作特点
活动一:分析谱例,发现节奏特点
活动二:分析谱例,引导学生画出旋律线,发现旋律的特点
活动三:唱一唱
范唱A、B两句旋律
带着学生用“啦”哼唱旋律,再加入歌词带感情演唱
3、组织学生唱,为学生伴奏
根据老师的引导,学生来小结
活动一:观察谱例,发现延长音记号并思考其作用。
结论:节奏规整中带变化,延长音处歌曲处理自由。
活动二:根据音高画出旋律线并观察。
结论:旋律错落有致、跌宕起伏
活动三:
学生用“啦”跟着老师哼唱旋律,加入歌词再次演唱熟悉A、B两句旋律
学生带感情演唱
通过体验式教学,引导学生深入地分析音乐的旋律、节奏、结构、力度、情绪变化等特点,感受歌曲的艺术魅力
活动四:
1、再次完整欣赏整曲,发现歌曲结构(戴玉强演唱版本)
问题:歌曲是由刚才学唱的两句旋律反复回旋出现而构成的,大家留意这两句旋律以什么样的规律出现的,并以手势告诉我!
2、感受歌曲的力度、音乐情绪特点
活动四:
1、学生认真欣赏歌曲,播放过程中分别以不同手势告诉老师所演唱的是那句旋律。
A旋律用以下手势表示:
B旋律用以下手势表示:
总结出歌曲结构为:
A-A-B-A-B-A
小结歌曲的力度、音乐情绪特点
小
结
带着学生回顾音乐的创作特点
学生回顾创作特点
学生回顾知识点,巩固所学知识
拓
展
欣赏
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