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英语教学新启发 通过这一段时间的学习，我更加了解了英语教学的重点，只有清楚掌握，才能够更好的教给学生最扎实的基础知识。 一、分级标准改变，要因材施教 在2022年新课标中，义务阶段的英语改为四个等级，对低年龄的学生有了明确要求，同时“一、二、三”出现了“+”级别，这个“+”为了学有余力的学生提供更多选择。意味着英语试卷出题会更有难度分层倾向，国家鼓励学有余力的学生在扎实学好课本内容的基础上，做一定的提升，去满足“+”部分的能力需求。面对不同的学生要因材施教，实现作业分层，诵读分层，实行不同的评价机制，要什么，评什么，评什么，有什么。 二、绘本阅读，积累词汇 课标中，词汇量要求增加，并要求活学活用，增加课外阅读时间，积累词汇量。我会通过绘本提高学生的阅读能力，增加词汇量。 三、阅读理解能力要求提高，重视培养 在新课标中强调“理解语篇中显性或隐性逻辑关系”，同时还要求“理解多模态语篇中非文字资源传达的意义”，还要求分析作者观点，了解作者的态度，去了解整个语篇的结构，从而提高整体的逻辑水平。重视绘本阅读，扩大阅读视界，让学生理解并运用到实际生活。 四、模板化写作不再适用，要求学生有自己的观点 在写作部分，对于义务阶段的学生的英语语言能力的综合应用能力要也有了明显的提高。比如，要求“以书面语篇的形式，描述和介绍身边的任何事物，表达情感、态度和观点”。同时，还要求学生在口头和书面表达中，能够自我修正，用语得当。新课标在“+”要求里，更要求“恰当质疑语篇当中的内容、观点，解释不合理之处”。这要求学生们具备“批判性思维”，也就是核心素养里的 critical thinking 。因此学生一定要能发表自己的观点，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。 能够有如此好的平台学习知识，让我感到幸福，感恩所有，我也会不断的精进自己，不断改善自己的学习方法。