小学语文《绿》课件.pptxVIP

绿; 艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。;?jǐ ;左右 结构;识字方法;识字方法;;;绿叶一片片;交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 ;造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!;朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。 朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。; 圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？;墨绿; 上节课，我们解决了字词，并且对课文内容有了初步感受，下面让我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写的“绿”有怎样的内涵。; 有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。;好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的……;你想到了哪些地方是绿的？;到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； ;看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？;朗读指导（课后第1题）;到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、 （ ）绿、 （ ）绿、 翠绿、 （ ）绿、 （ ）绿…… 绿得（ ）、绿得（ ）； ;刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； ;风中的（ ）是绿的;水中倒映的（ ）是绿的; 排比把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。 好处是节奏感加强，增强气势，有利表达强烈感情。;刮的（ ）是绿的， （ ）是绿的， （ ）是绿的， （ ）也是绿的； ;所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起； ;绿的密集;朗读指导（课后第1题）; 这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。（课后第2题）;突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……;舞蹈教练; 比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象，生动，突出特点。;朗读指导（课后第1题）;; 《绿》通过描写一幅 的画面，表达了作者对“ ”的 , 和 之情。