初中八年级语文课件-藤野先生-全国公开课一等奖.pptxVIP

藤野先生鲁迅 藤野先生学习目标≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈1.学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。2.品味含意丰富的语句，感受师生真情。 藤野先生请选出下列字词的读音或字形有误的一项是（ ）A.抑扬顿挫 发髻（jì） 瞥（piē）见 杳无音信B.匿名 订（dīng）正 不逊? 油光可签 C.畸（jī）形 驿站 深恶（wù）痛疾 解剖（pōu） D.诘（jié）责 绯（fēi）红 教诲（huì） 托辞 ? 藤野先生请准确地朗读下列字词抑扬顿挫 发髻（jì） 瞥（piē）见 杳无音信匿名 订（dìng）正 不逊? 油光可鉴 畸（jī）形 驿站 深恶（wù）痛疾 解剖（pōu） 诘（jié）责 绯（fēi）红 教诲（huì） 托辞 ? 藤野先生 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽 然他的姓名并不为许多人所知道。 藤野先生 伟大？聚焦伟大 藤野先生 感受伟大 速读11－23自然段，作者具体写了和藤野先生交往中的哪几件事？教你一招 如何提取信息：第一步，寻找相关段落。第二步，提取关键词语。 藤野先生感受伟大永远铭记的温暖 藤野先生感受伟大再教一招 如何选取镜头：选取能体现藤野先生品质的事件或细节。 品读文章11－23段，结合具体词句谈 谈你读到了一个怎样的藤野先生？ 藤野先生感受伟大藤野先生添改讲义图片 藤野先生为藤野先生做反面衬托——没有民族偏见深化伟大 阅读文章24－31段，作者为什么要写这匿名信事件和看电影事件，这和写藤野先生有什么关系？“人格伟大” 藤野先生 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽 然他的姓名并不为许多人所知道。 藤野先生升华伟大 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。