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《交通安全》说课稿 娄庄中心学校寄宿部 储贤伟 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我是娄庄中心学校寄宿部的储贤伟，今天，我说课的课题是小学五年级下册 《综合实践活动》中的《交通安全》。下面我将从以下几个方面说说我对本课的认识。 一、说教材 综合实践活动课主要突出学生的生活实践，对激发学生兴趣、培养学生动手动脑和实践等能力具有非常重要的作用。本节课，就以“交通安全”这一主题实践活动为例，全面呈现综合实践活动课的实践性、活动性。交通安全问题是社会、学校和家庭共同关心、关注的话题，与学生的生活密切相关。而孩子的健康成长， 不仅关系着一个家庭的幸福美满还关系到一个国家、民族的兴衰和发展。因此， 从小学阶段及早对学生进行交通安全教育，是非常重要，也非常必要。 二、说学生 “交通安全”对于五年级的学生来说并不陌生，他们懂得部分交通法规及相关知识，但在生活中，横穿马路、在马路上打闹等情况仍时有发生，部分同学甚至还出现过交通意外，因此，我们要重视提高学生的交通安全意识。 三、说教学目标 根据活动内容的要求，结合小学生的心理特点和认知水平，我将本课的教学目标确定如下： （一）知识目标： 1、通过违反交通的真实事例，使学生感受到遵守交通法规、注意交通安全的重要性。 2、认识生活中的相关交通设施、标志。 （二）能力目标： 1、培养学生自己搜集资料、处理资料的能力。 2、培养学生的合作意识、观察动脑、动手及社会实践能力。 （三）情感态度目标： 1、培养学生的交通安全意识，珍爱自己的生命。 四、说重点和难点2、通过教学活动使学生在今后的生活中能够自觉遵守交通法规，并能宣传、维护交通安全。 四、说重点和难点 为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。 1、教学重点：认识遵守交通法规的必要性和重要性；了解相关的交通法规知识， 自觉遵守交通法规。 2、教学难点：通过调查采 访、查 找资料等实践活动，培养 学生 的观察能力、表 达能力、合 作能力、创新 能力，提 高对问题的分析整合能力，以及与人交往的能力等。 2、教学难点：通过调查采 访、查 找资料等实践活动，培养 学生 的观察能力、表 达能力、合 作能力、创新 能力，提 高对问题的分析整合能力，以及与人交往的能力等。养成自觉遵守交通规则的习惯 ，有宣传交通安全的社会责任感和实际行动。 教学前充分的准备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以课前我准备了教学的相关案例、音视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规，课件等。而让学生去搜集交通事故资料，制作常见的交通标志，学习掌握交警手势。 依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。 六、说教法和学法 （一）教法： 为充分发挥学生的主体作用，围绕实践活动的目标，在本课教学中，我主要采用“案例说明法”、“行为指导法”和“归纳总结法”，并辅之“课堂讨论”、“辨析导行”等方法进行教学。 （二）学法： 根据新课程要求，为培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手和善于交流和合作的能力，着重对表演展示学习法、合作学习法、交流讨论法等几种学法的指导。 下面我就我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。 七、说教学过程 一、明确主题，启发思考 通过录音、列举交通事故有关数据，让学生产生心灵的震撼，感受交通事故的可怕性、危害性，进而意识到遵守交通规则的重要性，从而引出今天的活动主题“交通安全”。 二、合作交流、探索新知1、认识交通事故的危害性 综合实践就是要让孩子们自己课前去搜集交通事故的资料，课上让孩子们展示自己的成果，我在课件出示交通事故的小视频，让孩子们从内心深处感受到交通事故给家庭社会带来的不可挽回的惨痛教训。老师紧接着再追问学生那么在我们的身边有哪些标志指引着我们安全出行，平安到家呢？从而导入“交通标志”。 2、认识交通标志 在这个环节，为充分调动学生的参与热情，先让几个学生展示课前观察制作的交通标志，然后根据大家总体的掌握情况，结合生活实际，采用课件展示与实物讲解相结合的方式，再对一些常用的交通标志进行重点强调，使学生在对比、 观察、思考中逐渐实现记忆。这样，既增强了课堂针对性，也为后面的巩固环节打下了良好基础。 3、熟知交警手势 交通标志学生已基本认识了，但是在我们的生活中还有交警叔叔一直在默默的为我们指挥着交通，给大家出行带来了方便。在教学环节时我课前安排学生到街上观察或跑到交警队跟交警叔叔学习常用的交通手势。这个活动既激发了学生的兴趣，又锻炼了学生的社交和动手动脑的能力。 三、拓展思路，学以致用 这一环节的主要目的，是让学生将所学的知识应用到具体生活中，因此我设置了多种形式的练习，以逐步拓宽学生的思路，努力促进学以致用。 1、辨析对错。在这一部分的练习中，我将