大学生常见心理问题的处理方法及工作要求.ppt

大学生常见心理问题的处理方法及工作要求;心理健康教育的工作依据 心理健康的鉴别标准 大学生常见心理问题的处理方法 大学生常见心理问题的工作要求;心理健康教育工作依据;1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中共中央国务院[2004]16号文 2、《中共四川省委 四川省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》川委发[2004)36号 3、《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》教社政[2005]1号 4、关于进一步加强大学生心理健康教育工作的通知川教[2004]11号 ;五、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径 15、开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。 要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。 要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。 ;心理健康教育与思想政治教育关系 心理健康教育与思想政治工作的关系 择业（考研与就业的冲突） 思想政治教育的方法 心理健康教育的方法 人际关系 母子矛盾的解决；寝室纠纷的解决；情感纠纷的解决 ;心理健康的标准;什么是心理健康;什么是健康;什么是心理健康;心理健康的标准（莫雷）;不健康心理的表现;大学生常见心理问题的识别与处理;大学生常见心理问题分类;Prof.Taoming, Zhejiang Chinese Medical University;一般心理问题的种类;Prof.Taoming, Zhejiang Chinese Medical University;非精神疾病心理障碍; 癔症指一种以解离症状（部分或完全丧失对自我身份识别和对过去的记忆）和转换症状（在遭遇无法解决的问题和冲突时产生的不快心情，以转化成躯体症状的??式出现）为主的精神障碍。这些症状没有可证实的器质性病变基础。本障碍有癔症性人格基础，起病常受心理社会（环境）因素影响。自知力基本完整。 ; 以急剧、严重的精神打击作为直接原因。在受刺激后立刻（1小时之内）发病。表现有强烈恐惧体验的精神运动性兴奋，行为有一定的盲目性；或者为精神运动性抑制，甚至木僵。如果应激源被消除，症状往往历时短暂，预后良好，缓解完全。在受刺激后若干分钟至若干小时发病，病程短暂，一般持续数小时至1周，通常在1月内缓解。;由异乎寻常的威胁性或灾难性心理创伤，导致延迟出现和长期持续的精神障碍。主要表现为：(1)反复发生闯入性的创伤性体验重现（病理性重现）、梦境，或因面临与刺激相似或有关的境遇，而感到痛苦和不由自主地反复回想；(2)持续的警觉性增高；(3)持续的回避；(4)对创伤性经历的选择性遗忘；(5)对未来失去信心。少数病人可有人格改变或有神经症病史等附加因素，从而降低了对应激源的应对能力或加重疾病过程。精神障碍延迟发生，在遭受创伤后数日甚至数月后才出现，病程可长达数年。; 气功是我国传统医学中健身治病的一种方法。通常做法是维持一定体位、姿势，或做某些动作，使注意集中于某处，沉思、默念、松弛，及调节呼吸等，可出现某些自我感觉和体验。气功所致精神障碍系指由于气功操练不当（如每日练习过多），处于气功态时间过长而不能收功的现象，表现为思维、情感，及行为障碍，并失去自我控制能力，俗称“走火入魔”。;是一种与文化相关的害怕生殖器、乳房，或身体某一部分缩入体内导致死亡的恐惧、焦虑发作。【诊断标准】(1)由明显的心理社会因素诱发；(2)害怕生殖器、乳房，或身体某一部分会缩到身体里去而导致死亡。常采取某种预防措施（如系带牵引），同时有强烈的焦虑或恐惧情绪；(3)急性起病，病程短暂。; 神经症是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐惧，强迫、疑病症状，或神经衰弱症状的精神障碍。本障碍有一定人格基础，起病常受心理社会（环境）因素影响。症状没有可证实的器质性病变作基础，与病人的现实处境不相称，但病人对存在的症状感到痛苦和无能为力，自知力完整或基本完整，病程多迁延。各种神经症性症状或其组合可见于感染、中毒、内脏、内分泌或代谢和脑器质性疾病，称神经症样综合征。【病程标准】符合症状标准至少已3个月，惊恐障碍另有规定。 ; 是一种以过分和不合理