小学数学_图形的周长教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《图形的周长》课后反思 本节课选取了现实的生活场景，激发学生探求的知识欲望。通过对白板的使用，让学生能够自己动手画一画、看一看、找一找。 但是在实际测量环节中，应该让学生实际动手测量，发挥学生的主动性，探求多种的测量方法。并可以设计多种生活实际物品，进行小组分工合租测量，亲自感受物品周长，明确在测量不同物品时，测量的方法和工具也是不同的。 《图形的周长》学情分析 图形的周长是“图形与几何”领域的重要内容之一。本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等教学活动，引导学生在亲生体验中学习