辛弃疾人物生平作品介绍辛弃疾古诗词8.pptxVIP

丑奴儿·书博山道中壁 《九年级语文上册(部编版)》第六单元“课外古诗词诵读(二)” 壹 这是辛弃疾被弹劾去职所作的一首词。眼看国事日非，自己无能为力，遂在博山道中一壁上题了这首词。 【作者介绍】 出生时北宋已沦亡十多年，出生地早已被金兵占领。他曾组织起义队伍，投入抗金斗争。他将恢复中原的希望寄托在南宋统治者身上，但仕途不顺，几经沉浮。1207年9月病卒。 《九年级语文上册(部编版)》 《九年级语文上册(部编版)》 辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。 著有《稼轩长短句》，流传至今的词作有620多首，数量居两宋词家之冠， 他的词继承了苏轼开创的豪放词风，。 他把爱国词创作推向顶峰，他的词唱出了时代的最强音，充满同仇敌忾的爱国热情。他智勇兼备，一生以气节自负， 以功业自许，力主恢复，矢志不渝。 他的一生都不得国家重用 《九年级语文上册(部编版)》 《九年级语文上册(部编版)》 丑奴儿： 即《采桑子》。四十四字，平韵。 博 山： 博山在今江西广丰县西南。因状如庐山香炉峰，故名。 层 楼： 高楼。 强说愁： 无愁而勉强说愁。 少年时没有愁，所谓的愁是春花秋月无病呻吟的闲愁。作者登上高楼，效仿前辈的文人雅士抒发所谓的忧苦之情，只是故作深沉。 作者描述这一矛盾现象，真实地写出了他少年时的生活， 既是回忆，也是自省。 词人少年时有没有愁？ 词人少年时没有愁，为什么还要写？ 此叠句有力带起下文，同首句构成因果关系，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。 同上片结句构成因果关系。即同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“ 不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。 叠句把两个不同层次联系起来，起到“中间枢纽”作用。 《九年级语文上册(部编版)》 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。 词人成年以后的愁又是一种怎样的愁呢？ 请结合时代背景和作者生平说一说。 成年以后愁太多了，作者归南宋三十年来，深受投降派的排斥，空有满腔抗金救国热情，却英雄无用武之地，只能过着闲居的生活，白白地虚度年华， 这是一种忧国忧民、怀才不遇的哀愁。 “而今识尽愁滋味”的“而今”和“尽”有什么表达效果？ 主要为概括作用，包含着词人一生众多的艰难与辛酸。 这两字可以使整篇词作在思想感情上作了一大转折 。 领起“欲说还休”的作用。 《九年级语文上册(部编版)》 上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”，其内涵是否一样？ 答案：不一样。前者为“闲愁”----涉世未深“少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”----受到压抑、无以言说、无法解脱之愁。 《九年级语文上册(部编版)》 为什么词人“欲说还休”？是什么原因使他想说却又不说了？ 《九年级语文上册(部编版)》 主要原因是处境的残酷。统治者处处排挤他，他处处受猜忌，所以有愁不敢说。 更主要的原因是一生抱负化付与流水，鬓发苍苍，功业无成，而又没有知音，无人理解。这种孤独的愁情，跟谁诉说，说了又有什么用，这中间也包含着 对南宋小朝廷的无限失望。 结句“欲说还休，却道‘天凉好个秋’！” 采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？ 《九年级语文上册(部编版)》 这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去，改口说，天气凉快了，多好的一个秋天。短短两句词，“欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生活处境，而“却道‘天凉好个秋’”是看似洒脱，却欲言不能，充分展现了他那深沉复杂的内心世界，更耐人寻味。 感谢欣赏·请您指正 《九年级语文上册(部编版)》第六单元“课外古诗词诵读(二)”