部编版五年级语文下册习作《他__________了》优秀PPT课件.pptx

部编版五年级语文下册习作《他__________了》;游 戏 导 入; 读一读，想一想，作者是怎么把他当时的样子写具体的？;（1）他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？ （2）他有哪些不寻常的举动？ （3）他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？ （4）周围的人有什么反应？ ; 读一读，想一想，你从哪里体会出了人物得意？; 生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 写好后，和同学交流，看看有没有把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，然后对不满意的地方进行修改。;审清题意;写作重点;那天下午，我们正准备上数学课。班主任陈老师突然来教室把王伟叫了出去。我心想：难道王伟犯了什么很严重的错误，陈老师要批评他？再看看王伟走出去时，一副坦然的模样，我又想：王伟一直是老师眼里的好学生，老师应不会批评他，陈老师找他可能有什么别的要紧的事情吧。 过了一会儿，还没见王伟进教室，我担心地朝外面;看了看。只见站在教室门口的王伟脸上的笑容消失了，眼圈红红的，脸色非常沉重。再看看陈老师的表情，也不像是发脾气的样子。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸，此时王伟的脸色有点苍白，嘴巴微张，眼睛里有泪水在打转，身体有些轻微的抖动。老师轻轻地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。到底发生了什么事，王伟会那么伤心呢？;于是，我们一大家子浩浩荡荡地去了饭店。来到早就订好的包间，大家都坐好了，只等着上菜了。这时，包间里异常安静。大人们都拿出手机看了起来，我们小孩子也都凑在表哥跟前，看他的平板电脑。奶奶不会玩手机，也没有人陪她说话，她就静静地看着大家，脸上的笑容渐渐消失了。终于，菜上齐了。“好了，别看手机了，该吃饭了。”奶奶敲了敲桌子。大家这才纷纷抬头，准备吃饭。姑姑突然说：“等一下，朋友圈先‘吃’，让我先拍个照。”奶奶看了一眼姑姑，无奈地放下了手中的筷子。姑???拍了好几张照片之后，对大家说：“好了，吃了。”;说完，她又去发朋友圈了。再看看其他人，也是一边吃饭，一边拿着手机看。这时，奶奶似乎再也忍不住了，她眉头微皱，“啪”的一声把筷子摔在桌子上：“你们如果很忙，就不用陪我过生日了。”那声音明显在颤抖，看来奶奶生气了。“妈，今天是您的生日，我们是专门来为您庆祝生日的呀！”叔叔讨好地说。“可你们一个个都拿着手机在看，哪是给我庆祝生日的啊？我还不如不过这个生日呢！”奶奶越说越生气，还站了起来，准备离开。“妈，您别生气，我们保证不看手机了。”爸爸连忙上去拉住了奶奶。;写法指导;李白终于得意了。他嘴角微抿，脸上通红，就像一个熟透的苹果一样。听着宫里的公公那刺耳的声音，他知道又可在皇上面前“作秀”了。虽然心里有点不愿意被人当猴子耍，但是“人在屋檐下”啊。李白向唐玄宗露了一个招牌式的笑容，行了一个礼。 国舅和高力士对李白狂妄不羁的样子非常不满。李白轻蔑地一笑，说：“皇上，臣最近想了一首好诗，想让国舅帮我研墨，让高大人帮我捏一下脚。”唐玄宗乐呵呵地说：“准。”;;他低着头，拖着沉重的双腿，跟着老师去办公室。他偷偷瞄了瞄老师的背影，看着老师那不再抖动的身体，他长长地吐了一口气。进了办公室，看着老师要转身的样子，他那刚刚挺直了一点的腰背又佝偻了起来。老师板着脸，说：“还愣着干吗？快过来。”他的腿又哆嗦了一下，看着老师那严厉的目光，他硬着头皮走了过去，咬了咬牙，向老师鞠了一躬，细声细气地说：“老师，对不起！”;;他的心里仿佛装了许多活泼可爱的小兔子，怦怦直跳。他想：我这样是不是太拘束了？是不是像一个上不了台面的“小丑”？表演终于开始了，他的心也随着音乐的旋律起起伏伏，看着眼前的场景，所有的言语、所有的思绪，都像被定住了一样。;写作思路;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;导入新课;引导选材;引导选材;引导选材;把握技法;thanks