【人教版】《综合学习与实践》六年级上册 第十二课 “联”起来的发明 教学设计.pdf

人教版《综合学习与实践》六年级 教学设计 课题 12 “联”起来的发明 单元 一 学科 劳动教育 年级 六 实践 通过学习帮助学生了解思考问题时联想的作用。初步掌握联想的方法。培养学生产生联想 教材 的思路的能力，并多思考多探究，善于发明的能力 分析 1、帮助学生了解思考问题时联想的作用。 学习 2、初步掌握联想的方法。 目标 3、初步引导学生掌握产生联想的思路的方法。 4、培养学生多思考多探究，善于发明的能力。 重点 初步引导学生掌握产生联想的思路的方法。 难点 初步掌握联想的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（月夜、火柴、树叶）看到黑，想到了 观看图片 激发学生的兴趣 白；看到火柴，想到了打火机；看到树叶，想到 ，从而引出与本 了森林。生活中，我们常常会产生丰富的联想。 课题相关的话题 遇到了问题或困难呢？如果你也能“联一联” ，问题 ，启发学生，为 也许就迎刃而解了，克服困难也许就不在话下了 后文铺垫。 。 板书课题 讲授新课 一、精彩回放 （一）郑成功找水源的故事 民族英雄郑成功收复台湾以后，为防止侵略者卷 讨论交流 帮助学生了解思 考问题时联想的 土重来，便天天练兵。可是士兵们训练之后都很 作用。 口渴，想吃水又找不到水。郑成功决定挖井找水 。 郑成功把将军们召集到大厅，共同讨论挖井的事 情。会上，大家七嘴八舌，就是想不出一个好主 意。这时一个副将突然叫了一声，大家转身望去 ，原来是一只蚂蚁咬了副将一口。副将伸手要把 蚂蚁掐死，郑成功忙走过去，劝副将不要将蚂蚁 掐死。 蚂蚁仓皇地向外面爬去，郑成功跟在后面，在一 棵椰子树下找到了蚂蚁的窝。郑成功马上叫来了 士兵，要他们在蚂蚁窝下面打井，大家感到疑惑 不解。士兵们挖呀挖，当挖到1丈5尺深的地方， 忽然从井底冒出一股清泉。大家一尝，啊，清甜 可口，不禁齐声称赞。 第二天，有人问郑成功：“为什么蚂蚁窝下有水源 ？”郑成功把他们领到户外，对他们说：“你们想， 蚂蚁也是要喝水的，所以我断定，蚂蚁窝下面一 定会有水。”大家听了，恍然大悟。 （二）猜一猜郑成功找到水源的思路 看到蚂蚁→蚂蚁要喝水→蚂蚁窝边可能有水→在 此处挖井 （三）听老师说 郑成功找水源，用的是联想思维的方法。联想思 维是从一个概念想到其他的概念，或者从一个事 物想到其他的事物的思维形式 二、脑力体操 讨论交流 初步掌握联想的 （一）听老师说 方法。 联想规律有四种，即接近联想、类似联想、对比 联想、因果联想。 （二）对对碰 1、听老师说： 联想规律有四种，即接近联想、类似联想、对比 联想、