高中地理课件湘教版：5-2工作室版土壤的形成.pptx

;早期的欧洲殖民者在巴西亚马孙河流域发现，当地印第安人在一种与自然士壤迥异的黑色土壤上耕作。据研究，这种黑色土壤是人工土壤，主要成分是利用农作物秸秆等在一定条件下制作而成的生物炭。当地人用生物炭改良贫瘠的土壤，可能已有几千年的历史了。亚马孙河流域的自然土壤用于耕作时为什么贫瘠?;;1、土壤的物质组成？ 2、如何观察土壤？; 二、观察土壤——土壤的物质组成; 二、观察土壤——土壤的颜色; 二、观察土壤——土壤的质地; 二、观察土壤——土壤剖面构造;成土母质 土壤发育的物质基础;阅读资料，完成下列各题。 材料一 人参果喜光热，不耐高温，光照不足会延迟成熟；根系发达，并能分泌酸性物质；富含硒、锌等微量元素，口感甜润、皮薄汁多，是国际公认的优质保健水果。 材料二 云南石林县石漠化严重，这里的石漠化土地属于成土母质（岩石被风化后形成的疏松风化物，是形成土壤的原始物质），从没有长过庄稼。这样的石漠土质，却成为最适宜人参果生长的“沃土肥田”，出产的人参果品质好，并且经过三到五年的连续种植后，能够适合其他农作物的种植。 （1）分析人参果种植对改造当地石漠化土地的作用。;土壤有机质的来源 土壤形成过程中最活跃的因素 土壤肥力与生物作用密切关联;热带雨林气候区——砖红壤;气候因素;人类活动;地貌因素;时间因素;一、土壤的概念 二、观察土壤 1、土壤的物质组成 2、土壤剖面 三、成土因素 1、成土母质 2、生物 3、气候 4、地形 5、人类活动 6、时间; 观察家乡的土壤 在校园或校园附近的空地或荒地上，清理地表的植物或杂物，自地表向下挖出边长为20厘米的土壤立方块，将土壤块放在一张白纸上，用秤称出土壤块的重量。 1.观察土壤块 (1)观察土壤块的颜色自上而下是否有变化，并解释变化的原因。 (2)观察土壤块表层和底层疏松状况的差异。 2.分别用手指研磨土壤块的表层和底层土壤，感受土壤的湿度和土壤矿物质的颗粒大小。 3.将捣碎的土壤晾晒一天后称重，比较与刚挖出时的土壤块重量的差异。 4.分别从土壤块的表层和底层取部分土壤，加适量???搅拌，试着用手搓土条，看看哪个部位的土壤更容易搓成土条。 5.整理上述活动的结果，描述家乡土壤的特点，并与同学交流。