《“整理日”活动与中大班幼儿劳动课程的统合研究》中期报告.docxVIP

立项号 2021XKT-YJ050 课题名称 《“整理日”活动与中大班幼儿劳动课程的统合研究》 课 题 研 究 进 展 情 况 一、课题前期开展的主要研究 （一）细化责任，规划进度 为了推动课题工作的有效开展，课题组成员在第一次召开课题会议时，共同制定了课题工作安排，我们将课题工作内容与责任落实到人，使每位成员明确自己的工作内容，从而使课题工作得到有效扎实地开展。 1.我和孙贝贝、赵乔轲两位老师进行研讨交流，设计并制定了有关“整理日”的访谈提纲。 2.课题组成员共同发放、收集、撰写访谈分析与总结，并针对访谈结果进行下一步的工作安排。 3.课题组成员根据日常教学活动的开展设计有关“劳动”教育的生成课程，根据课题组课程实施的效果完善大纲和教案，录制教学视频。 4.课题组成员书写教育随笔、教学反思等过程性资料。 （二）理论学习，充实自我 课题组成员通过学习《幼儿自我服务能力的培养》和《浅谈幼儿自我服务意识》等相关文献，获取有效经验进行幼儿劳动教育的开展。通过学习《指南》和《纲要》，科学的指导幼儿进行劳动活动，提高幼儿的责任感和劳动意识。 二、课题前期研究的阶段性成果 1.邀请家长填写访谈记录表，经过与家长的沟通及意见采纳，汇总分析结果，形成访谈分析与总结1篇。 2.设计并生成有关劳动和自我服务的教学课程18篇，如大班健康活动《擦桌子》、大班健康活动《我会叠被子》、大班音乐活动《劳动最光荣》、中班社会活动《勤劳的人们》等，对部分课程进行实施和研磨。 3.对幼儿日常“整理日”活动中的现象进行分析与总结，根据实际情况书写教学随笔6篇。 4.日常拍摄幼儿“整理日”的照片和视频，形成幼儿活动集锦（一），中班幼儿整理日活动视频1份。 5.老师与家长相互配合给幼儿提供充足的自我服务的机会，如：整理玩具柜、擦椅子、摆放绘本、洗袜子、系鞋带、整理衣柜、打扫房间等活动，幼儿在自我服务意识及劳动能力方面提升特别大，现在所有幼儿已能够独立擦桌子、擦小椅子、清理桌面卫生，整理区域柜材料，大部分幼儿可以扫地、拖地，少数幼儿能够挂毛巾、放杯子、照顾动植物。 ?? 6.在每周四的“整理日”活动中，幼儿能够积极参与，认真进行清理活动，并对自己的劳动成果感到骄傲，自我服务意识和小主人翁的意识越来越强，自理能力大大提升。 存在的困难及解决思路 存在的困难： 1.在班级进行“整理日”活动时，个别幼儿参与活动的积极性不高，有待提升； 2.个别家长对“整理日”活动的支持力度有待提升，大部分家长都能够在家里给予幼儿更多劳动的机会，帮助幼儿提高自我服务能力和意识，但个别家长仍然没有让幼儿自主服务的意识，经常包办代替，剥夺了幼儿自我服务和劳动的机会。 3.“整理日”活动的组织形式有待思考。 解决思路和措施： 1.课题组成员将从幼儿兴趣、活动组织形式和奖励机制上思考下一步的工作，在“整理日”活动中可以考虑让幼儿自主决定活动内容和分配结构，从而更好地提高幼儿的自我服务意识及能力，促进幼儿劳动的积极性； 2.增强家园之间的沟通和联系，提供给家长科学的育儿方法，帮助家长建立正确的育儿观念，希望家长给予幼儿更多劳动和自我服务的机会和成长空间，不因幼儿做得慢或做的不好而包办代替。引导家长鼓励幼儿自己的事情自己做，如：整理房间、照顾动植物、整理书桌、收纳玩具等，通过幼儿的实际操作和亲身体验，从而提高幼儿的责任心及劳动能力，有效培养幼儿养成良好的行为习惯。 3.课题组成员查阅相关文献资料，根据专业理论知识指导幼儿进行“整理日”活动，丰富活动的组织形式，增加奖励机制，在活动开展过程中随时调整适合班级“整理日”的组织方法。 能否按期结题 本课题组可以按时结题。 专家的指导和建议 课题组应进一步完善实施方案，定期组织开展研讨活动，交流研究心得，梳理提炼成果。 注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸4页的范围内。