时间速度路程.docx

《时间、速度和路程》导学案 武鸣县城厢镇第三小学 梁秀芳 教学内容教学目标 义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第 53 页例 5。 使学生理解速度的意义，学会速度表示法。初步掌握速度、时间、路程之间的数量关系，并用之解决简单的生活问题。 让学生经历归纳总结速度、时间、路程之间数量关系的过程，提高学生分析、解决数学问题的能力,培养学生的总结归纳能力。 教学重难点教学方法 导学流程 运用速度、时间、路程之间的数量关系灵活解决生活中的问题。采用“以问导学”教学法。 “以问导学”过程 问（教师、学生） 导（教师） 学（学生） 复习旧知识，引入课题。 一、 师：上一节课我们学习了哪些常见的数激 量？它们有哪些数量关系式呢？ 以问导趣 通过复习单价、数量、总价的关 学生乐学 通过回顾单价、数量、 趣 今天我们来学新的数量： 导 引出课题“时间、速度和路程之间的关系” 入 （板书课题） 系式引入新课， 总价的关系式，为学习 从旧知导入新 新知做好铺垫。 知。 看了这个课题你想知道什么数学知二、 识？ 自 2．探索交流，解决问题。 自学课本第 53 页，小组交流讨论下面的主 问题： 探 1.完成例 5 的第（1）、第（2）题。并说 究 说这两道题有什么共同点？ 什么是时间 、速度和路程？请你举例说明。 时间 、 速度 和 路程之间有怎样的关系。 以问导思 引导学生发现问题、提出问题、分析问题、 解决问题。 学生活学 增强求知欲望，明确学习目标：掌握速度、时间、路程之间的数量关系，并用之解决简单的生活 问题。 自学课本第 53 页的例 5。 小组讨论交流 三、 1.完成例 5 的第（1）、第（2）题。并说交 说这两道题有什么共同点？ 流 2.什么是时间 、速度、路程？请你举例 说明。 展 3.时间 、 速度 和 路程之间有怎样的关 示 系。 以问导法 引导学生发现时间、 速度、路程之间的几个关系式。 学生会学 小组代表或个别 展示汇报 第一关：填空 1、一共行了多长的路，叫做（ ）。 2．飞机每小时飞行 500 千米可以看做（ ）。 3、已知路程和速度，可求出（ ）， 它的数量关系式是（ ）。 四、 4、我家到学校一共 300 米，我用 5 分钟走到学 达 校，300 米可以看成是（ ），5 分钟可 标 以看成是（ ）。 检 第二关：完成表格，并说出数量关系式。  以问导成 1. 完成基础题巩固新知。2.完成表格， 并说出数量关系式。 解决生活  学生善学 通过不同层次的 练习，培养学生从数学到生活，从生活中发现数学，感受生活中处处都有数学知识。 测 第三关：运用数量关系式解决问题。 小林每分钟走 60 米，他 5 分钟走多少米？ 一辆汽车从甲城开往乙城，两座城市相距 150 千米，汽车每小时行 50 千米，几小时可以到达乙城？ 一辆洒水车今天早上要洒水 2000 米，王师傅今天要洒水 2 小时，王师傅每小时洒水多少米？ 第四关：判断题 第五关：把下面的题目补充完整，并解答。 小鸟每分钟飞行 200 米，它要飞行 5 分钟 中的实际问题，达到学以致用目的。4.拓展题，培养学生发散思维能力。 ？ 小东家到超市一共 300 米，东东每分钟走 60 米 ？ 五、 引导学生说 梳理所学知识 小 通过这节课的学习你有什么收获？ 收获、感受、 自我评价学习态度， 结 你认为自己学得怎样？谁还有什么疑 疑惑。 感受学习快乐。 评 惑？ 检查学生掌 价 握知识，达标 情况。 六、 时间、速度和路程 板 关系式： 书 速度×时间=路程 设 路程÷时间=速度 计 路程÷速度=时间