高中历史学科课堂教学评价量表(试用).doc

学习好资料 欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 ? 姓 名 ? 学 校 ? 授课班级 ? 备注 课 题 ? 权重（分值） a指标 b指标 c评价指标 优 良 中 差 教学 设计 （26） 教学目标（10） 1、符合学科课程标准、教材的要求及学生实际。 2、明确、具体、可操作、可观测性强。 9-10 8 6-7 3-5 ? ? ? ? ? 教学 内容（16） 1、先进性。体现现代史学观点，用文明史观、现代化史观及全球史观组织教学内容。吸收史学前沿成果。 2、基础性。把握主干知识，重点突出、结构合理、难易适度。 3、时代性。联系学生生活和社会实际，历史问题现实思考，现实问题历史反思。 4、教育性。正确、恰当、充分挖掘教育内容，凸现情感、态度、价值观教育。 14-16 12-13 9-11 5-8 ? ? ? ? ? 教 学 实 施 （54） 学与 教的 过程 （16） 1、基于学生经验和认知水平，以史料为中介，恰当创设教学情境，教学资源有效整合到教学过程中，让学生体验、感知历史。 2、设置教学问题，激活学生思维，引发深层思考，质疑问难，洞察内在联系，从而达到对历史的理性认识。 3、师生平等，民主开放，和谐互动，生动活泼。组织探究、讨论、交流等教学活动，引导学生主动、合作学习，形成动态生成的教学过程。 4、教学环节别出心裁，能激发学生学习兴趣。启承转合自然流畅，浑然一体。 14-16 12-13 9-11 5-8 ? ? ? ? ? 方法 手段（15） 1、史由证来，证史一致，论从史出，史论结合。 2、寓学习方法、解决问题的方法指导于教学之中，培养学生学会学习。 3、教学方法灵活多样，现代教育技术应用适时适度，操作熟练。 14-15 12-13 9-11 5-8 ? ? ? ? ? 学生 活动 （15） 1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。 2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时空和有效的合作。 3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。 14-15 12-13 9-11 5-8 ? ? ? ? ? 教师 素养 （8） 1、有深厚的学科素养。历史知识丰富，历史思维深刻，人文精神浓厚。 2、有纯熟的教学技能和技巧。组织协调、应变和及时评价能力强；语言准确、生动、易懂，教态亲切有感染力；板书结构合理、书写美观。 3、有教改创新精神和独特的教学风格、人格魅力。 8-7 6 4-5 2-3 ? ? ? ? ? 教学 效果（20） 目标 达成度 （20） 1、学生获得的知识全面、扎实。 2、学生初步形成学会学习和解决问题的能力和方法。 3、学生的情感、态度、价值观得到相应的发展，人文素养得以丰富，历史意识初步形成。 4、学生形成积极主动的学习历史和自我发展的态度。 18-20 16-17 12-15 6-11 ? ? ? ? ? 评语 ? ? ? ??????????????????????????????? ??????????????? 合 计 ? 等级 ?