北师大版五年级上册数学《分数的再认识(二)》（课件）.pptx

分数的再认识（二）五年级上册 第五单元 分数的意义北师大版 小学数学 用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。 ？你能继续量下去吗？ 1211213131314141（4）1（4）151（5）1（5）1（5）1（5）161（6）1（6）1（6）1（6）1（6）171819110下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？9个 是1...171717171717 1211213131314141（4）1（4）151（5）1（5）1（5）1（5）161（6）1（6）1（6）1（6）1（6）171819110下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？... 1211213131314141（4）1（4）151（5）1（5）1（5）1（5）161（6）1（6）1（6）1（6）1（6）171819110...像 ， ， ， ， ，…这样的分数叫作分数单位。认一认。 课堂小结平均分成几份，整体“1”中就有几个几分之一。02整体“1”被平均分的份数越多，每一份就越小。也就是说分母越大，分数单位越小；分母越小，分数单位越大。（ 如： ） 把整体“1”平均分成几份，每份就是几分之一；01（如： ， ， ， , ,…） 2.（1）10cm＝（ ）dm1cm是1dm的（ ）（ ）3cm是1dm的（ ）（ ） 110 1103练一练 2.（2）1元＝（ ）角1角是1元的（ ）（ ）7角是1元的（ ）（ 一练 3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。⑴3个 是（ ）， 里有（ ）个 ，（ ）个 是1。 110⑵在这些分数中，最接近0的是（ ），最接近1的是（ ）。31071071011011011091010练一练 4.下列哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别 填入圈内，并尝试说明理由。接近0接近14.下列哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别 填入圈内，并尝试说明理由。练一练 接近接近014.下列哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别 填入圈内，并尝试说明理由。练一练 1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。 测量前先估计，再记录实际测量的结果并与同伴交流。物品估计长度实际长度作业本课后作业2.下节课学具准备：圆片8个，剪刀1把。 期待你们下节课精彩的表现。同学们，再见！