5-4《长方形的画法》教学设计 人教版小数四上.doc

5.4 长方形的画法 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：通过画一个已知长和宽的长方形，引导学生掌握长方形的画法。 2、学习内容分析：《长方形的画法》是人教版四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》的第四课时内容，它是在学生学习了长方形、正方形的特征、周长和面积，以及垂直和平行的基本概念，会画垂线的基础上进行的。目的是巩固对垂线和平行线的认识，会用三角尺准确地画出长方形，为继续学习空间和图形的其他知识奠定基础。 3、学科核心素养分析：通过观察、思考、操作、合作等数学活动，培养学生的作图的能力和动手操作能力；通过活动，体会知识间的联系，激发学生学习的兴趣，发展空间观念。 二、教学重难点 1、重点：会用三角尺和直尺准确地画出长方形。 2、难点：准确地画出垂线，会利用画垂线的方法准确的画出长方形。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课。 任务一：复习长方形的特点。 1、填一填。 1）从直线外一点到这条直线所画的 最短，它的长度叫做这点到直线的 。 2）端点分别在两条平行线 上，且与平行线垂直的线段的长度叫 的距离，平行线间的 处处相等 。 2、 1）长方形的长和宽互相（ ）。 2）长方形的两个长互相（ ）， 两个宽互相（ ）。 师：我们知道了长方形的特点，如果让我们画一个长方形，该怎么画呢？这节课我们来研究这个问题。 板书课题：长方形的画法。 通过填一填，复习垂直的知识和长方形的特点，为新知识的学习做铺垫。 教师观察学生的练习参与程度，对积极参加表现突出的学生给予及时的鼓励与表扬。 学习长方形的画法。 任务二：学习长方形的画法。 出示例题4： 画一个长 10 厘米、宽 8 厘米的长方形。 2、说一说，通过读题你知道了什么？ 生1：已知长方形的长10厘米，宽8厘米。 生2：要画出这个长方形。 教师提示：用什么方法来画呢？ 生1：长方形的相邻两边互相垂直。 生2：可以用画垂线的方法来画长方形。 3、小组合作。 要求： 1）用画垂线的方法画出长方形。 2）和同学说说你的画法。 4、展示汇报。 生1：我画的长方形，如图： 5、你是怎么画的？ 师生总结： 1）先画一条线段作为长； 2）在两个端点分别画与宽同长的垂线; 3）两条线段的端点用线连接起来； 4）最后标上长和宽。 6、在画长方形时，小明先画了一条8厘米的线段，你能帮他继续画吗？ 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 7、完成做一做。 1）画一个长4厘米、宽3厘米的长方形。 2）画一个边长5厘米的正方形。 学上独立完成，教师巡视，指导学困生。 引导学生通过画一个已知长和宽的长方形，引导学生掌握长方形的画法。通过观察、思考、操作、合作等数学活动，培养学生的作图的能力和动手操作能力，发展空间观念。 老师对积极参与、表达能力强的同学予以表扬，对于学困生及时鼓励。 迁移运用 任务三：课堂练习 基础题： 1、我会填。 1）画长方形可以用画（ ）的方法来画。???? 2）画长方形时先画一条线段，再分别在两端做( )，然后连起来，最后标上长和宽。 2、画一个长为5厘米，宽为2厘米的长方形。 3、完成下面的长方形。 4、以下面的这条线段为边，画一个正方形。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，有效应用。 分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息。 提高题： 5、在方格纸上画一个周长12厘米的长方形，有几种画法。（1格代表1厘米） 拓展题： 6、用画垂线的方法，在两条平行线间画一个最大的正方形。 教师巡 视，指导学困生。 课堂小结 任务四：课堂总结： 通过本节课的学习你有什么收获？ 生1：学会了用三角尺画长方形的方法。 生2：用同样的方法也能画正方形。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识