【新课标】第四单元 12《 古诗三首》（第 3课时） 大单元教学设计.pdf

第3课时 课题：《古诗三首》 内容分析：本课由宋代陆游的《示儿》、宋代林升的《题临安邸》和清代龚自珍的《己 亥杂诗》三首古诗组成，这些古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。 学习目标：1.认识 “乃”字，会写 “祭、乃”2个生字。 2.学习《示儿》古诗，有感情地朗读课文、背诵课文，默写《示儿》。 3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。 重、难点： 重点：有感情地朗读，结合资料理解《示儿》；并默写《示儿》。 难点：联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 教学设计 教师活动 学生活动 环节一： 播放图片，情境导入。 1.图片导入 爱国，这是一个永恒的话题！巍巍中华，悠悠历史，有多少仁 1课前搜集诗人 人志士将毕生的精力献给了自己的国家，留下了一段段可歌可泣的 的相关资料 故事！同学们请看这幅图，图上画着一个奄奄一息的老人，他真切 的感受到自己将不久于人世，于是他把儿子叫到床前，用微弱的语 气交代最后的遗嘱，他的这份遗嘱就是我们今天要学习的古诗《示 儿》。 2了解陆游的生 平。 2. 回忆古诗学习方法。知诗人，解诗题；读诗文，明诗意； 入诗境，悟诗情。（板书） 3.解释题目。你知道“示儿”是什么意思吗？ 看注释：“示儿”指给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。 活动意图：通过深情的导入让学生对古诗的题目及诗人有所了解,为更好的学习本首古 诗奠定良好的感情基础 环节二：抓关键，解诗意。 1.介绍陆游。 陆游（1125— 1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋爱国诗 人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。陆游的诗 洋溢着爱国主义精神，一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为 丰富。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”，亦作“ 南宋四大家”。 1读古诗的过程 2.读准字音，认清生字词。 中抓住重点词 （1）出示《示儿》，学生自由读古诗，要求读准字音。 语理解 示 儿 [宋]陆 游 死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。 （2）指名读诗句，着重提示“祭（jì）、乃（nǎi）翁（wēnɡ）”的 读音。 （3）区分形近字：祭——察，乃——及。 重点指导“祭、乃”的书写。 ①祭：左上部分的横撇要舒展，右上部分的捺也要舒展，下部“示” 字的两横要适当收缩，避让上边的横撇和捺。 2读古诗要注意 ②乃：书写时要注意笔顺，第一笔是横折折折钩，第二笔是撇。 音律和节奏 （4）学生分小组练读，尝试标注节奏和重音。 （5）教师指导学生带着自己的理解朗读古诗。 2.借助注释，理解大意。 （1）学生自由读古诗，借助注释了解古诗的大致意思。 （2）划出古诗关键词语，理解重点词语的意思。 元：同“原”，本来。 但：只是。 九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。 同：统一。 王师：宋朝的军队。 3结合注释，理 北定：平定北方。 解古诗大意。 中原：淮河以北被金人侵占的地区。 家祭：祭祀家中先人。 无忘：不要忘记。 乃翁：你们的父亲。 （3）结合注释，