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认识时间微课设计
目前，实现翻转课堂的有力工具是微课，但如何实现微课与现有课堂的结 合？微课一定是辅助吗？微课如何辅助教师在培养学生自学能力的同时，提升他 们的合作探究能力、交流辨析能力、观察发现能力？以上都是开展翻转课堂试验 的教师们必须思考的问题。本文以人教版小学二年级数学教材《认识时间》 一节
为例，介绍如何在小学数学教学中应用微课。
课前
1. 教学前期分析
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