部编人教版七年级语文上册朱自清《春》课件.pptxVIP

朱自清 HTTP://WALL.AHSB,NET 2 2023/10/14 3 你知道描写“春天 ”的诗句吗？ l春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐 ·孟浩然《春晓 》 l好雨知时节，当春乃发生。 ——唐 ·杜甫《春夜喜雨 》 l迟日江山丽，春风花草香。 ——唐 ·杜甫《绝句 》 l等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋 · 朱熹《春日》 l春色满园关不住， 一支红杏出墙来。 ——宋 · 叶绍翁《游园不值》 l春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋 ·王安石《 泊船瓜洲》 l竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋 · 苏轼《惠崇春江晚景二首》 朱自清(1898-1948),字佩弦， 江苏省扬州人，散文家、诗人、学 者。 有散文集 《欧游杂记》、 《背 影》 。诗文集《踪迹》。 散文代表作有： 《绿》、 《春》、 《荷塘月色》、 《背影》等。 走近作者 6 yìng hè báo 应和 薄烟 捉迷藏 散在草丛里 zhăng 水涨 yùn 黄晕 你能读准吗？ cáng sàn 7 朗润 lǎng 窠巢 kēcháo 钻出 zuān 宛转 wǎn 嫩绿 nèn 蓑衣 suō 眨眼 zhǎ 稀疏 shū 酝酿 yùn niàng 抖擞精神sǒu 和平 应和 和 和药 和牌 和面 săn ѕàn z hăng z hàng hé hè huò hú huó 散文 散步 涨水 涨破 洪亮：声音大而响亮。 响亮：声音宏大。 嘹亮 洪亮 响亮 散 涨 嘹亮：声音清晰响亮。 词语辨析 怎么朗读更动人 1、 读音正确，声音洪亮。 2、 把握好感情的变化。 3、 读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 整感知 ●文中写了春天里的哪些景物? (山、水、太阳、春草、春花、春风、 春雨、迎春的人) ●作者直接或间接流露在字里行间的是 什么情感? 盼望、喜爱 图网nipicgom/ 整体勾勒(2) 春草图(3) 春花图(4) 绘春 春风图(5) 春雨图(6) 迎春图(7) 第2段和3、4、5、6、7段是什么关系? 文章用了几幅画面来描绘春天? 12 ( 一 )盼春1 (二)绘春 (三)颂春 春草图3 春花图4 春风图5 春雨图6 迎春图7 8、9、10 理清文章思路 整体勾勒2 13 （一）盼春 1、齐读第一部分 2、思考：这里运用了哪些修辞手法？ ⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法， 表达了作者盼春急切心情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了” 。把物 当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达 喜悦之情。 14 （二）、绘春 • 1、默读课文 • 2、在作者展示的几幅春日图中，能让人 品出诗一样的韵味，你能为每幅图配上 一句诗吗？ 15 满园春色关不住 一枝红杏出墙来 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风 春风图 随风潜入夜 润物细无声 春雨图 迎春图 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春草图 1、文章抓住了春草的什么特点？ 嫩、绿、多、 软——草（生机勃勃） 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 2、课文按什么顺序写的？在写法上有何特点 ? 由 物 到 人；正面与侧面结合. 人与自然的和谐 春作者使用了哪些词语描绘春草?描绘 草了春草的什么特点? 图 偷偷、钻→旺盛的生命力 嫩嫩、 软绵绵 → 草的质地 绿绿 → 草的颜色 一大片…… → 草的长势 春花图 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的 ? （花多、花艳、花甜） • 2、作者（侧写面蝴衬蝶托、）蜜蜂有什么作用？ 22 树 上 繁 花 → 花 下 眼前花儿争春 → 花的色彩(“红”、 粉”“白”) 昆 虫 → 地 上 野 花 想象结果实 花的味道 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 自上而下 由实到虚 色味结合 作者如何全方位的描写春花的? 像星星眨呀眨 23 品味语言 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。 拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”。 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。 侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是： ……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的”。 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明 2丽023/色10/彩14 。 24 春 凤 作者通过哪些感觉器官 图 来写春风的? 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、