记忆宫殿术在汉语词汇教学中的应用研究.pdf

天津师范大学硕士学位论文 摘 要 词汇学习一直是汉语学习中重要的一环, 学术界关于汉语词汇教法和学法的研究层 出不穷。从记忆角度来看，单纯的词汇记忆枯燥乏味，又由于缺乏教师的有效指导，很 多汉语学习者对于记忆大量词汇感到头疼。参考汉语词汇特点及传统汉语词汇学习经验， 本文将记忆宫殿术与汉语词汇教学结合，旨在帮助汉语学习者缓解抵触情绪，增强记忆 效果，为汉语词汇学习提供帮助。 记忆宫殿术属于记忆术的一种。记忆术在国内英语学习中很常见，但应用于汉语学 习的研究还比较少。本文介绍了记忆宫殿术的使用方法和趣味性、情境性等特点。结合 90 HSK 心理学认知理论和学习策略理论，阐述记忆宫殿术的理论依据。选取 个 四级大 纲词汇，按词性分类进行记忆宫殿构建。设计初步对比实验，实验组和对照组分别采用 HSK 4 记忆宫殿术和传统方法，分析记忆宫殿术的有效性。以《 标准教程 上》中三节课 为例，参考课文情境，构建以课为单位的记忆宫殿，完成一课生词的记忆。提出课堂教 学注意事项，便于教师指导教学。最后总结记忆宫殿术的优势，提出教师和学习者使用 此方法的建议。 记忆宫殿术应用于汉语词汇学习能够调动学习者的联想能力，加深对词语使用场景 的印象，同时融合新旧知识。整个过程是有趣又有效的。教师可以将记忆宫殿术作为巩 固练习，增强趣味的词汇教学手段，学习者也能借助此方法，更高效灵活地学习汉语。 在后方法时代，记忆宫殿术为汉语学习者学习词汇提供新思路。 关键词：记忆宫殿；汉语词汇；词汇记忆；词汇教学 I 天津师范大学硕士学位论文 目 录 摘 要 Ⅰ AbstractⅡ 1 绪论1 1.1 研究背景1 1.2 研究现状1 1.3 研究意义5 1.4 研究方法6 1.5 相关理论介绍6 2 记忆宫殿术的可行性分析及方案设计15 2.1 记忆宫殿术的可行性分析15 2.2 记忆宫殿方案设计17 3 记忆宫殿术与传统汉语词汇记忆效果对比实验27 3.1 实验设计27 3.2 实验数据分析28 3.3 实验总结与反思33 4 记忆宫殿术应用于汉语词汇课堂教学35 4.1 课程选择及构建思路35 4.2 在课堂教学中应用记忆宫殿的注意事项35 4.3 以课为单位的记忆宫殿构建36 5 记忆宫殿术应用于汉语词汇学习的优势总结及教学建议39 5.1 记忆宫殿术应用于汉语词汇学习的优势总结39 5.2 记忆宫殿术应用于汉语词汇教学的建议40 6 结语43 参考文献45 致谢47 III 天津师范大学硕士学位论文 1 绪论 1.1 研究背景 40 经过 余年的学科建设与积淀，国际中文教育从对外汉语阶段，到汉语国际教 育阶段，再到现在的汉语国际传播阶段，许多专家学者为推动汉语教学发展做出了巨 大贡献。随着中国国际地位的提高，国际社会对汉语人才的需求各不相同，汉语学习 目的与形式更加多样，生搬硬套一种教学模式或一种教学方法显然不可取。在“后方 法”时代，探索有特色的教学模式和教学方法，机智地解决教学中的问题，不仅是对 汉语学习的促进，也是汉语教师能力的提升。[1] 任何一种语言的构成都离不开词汇，词汇是语言中最具有能产性的要素，汉语也 不例外