2-2在方格纸上用数对确定位置 课件 人教版数学五年级上册.pptx

在方格纸上用数对确定位置人教版五年级上册 教学目标1.在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对 表示物体的位置。2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。3.发展学生的空间观念，使学生体验确定位置的重要性，体验数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，增强学好数学的信心。 新知导入周明李小冬赵雪张亮（1，3）议一议：第1列第3行坐着哪位同学？用数对怎么表示？说一说：数对中的第一个数字表示什么？第二个呢？ 新知讲解今天我们来学习如何在方格纸上用数对确定物体的位置。说一说情景图和方格纸图有什么不同？。 新知讲解动物园示意图0既表示列的开始，又表示行的开始。行列 新知讲解（3，0）熊猫馆在（ ， ）（1）你能表示其他场馆所在的位置吗？动物园示意图我用数对（3，0）表示大门的位置。3 5 （3,5） 新知讲解动物园示意图（1, 4）（3, 5）（2, 2）（6, 4）（3，0）你能表示其他场馆所在的位置吗？ 新知讲解动物园示意图（1, 4）（3, 5）（2, 2）（6, 4）（3 ，0）观察一下，看看你有什么发现？44这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。 新知讲解物体在同一列数对中第二个数相同物体在同一行数对中第一个数相同在同一个平面图上的几个数对议一议:你能总结一下我们发现的规律吗？ 新知讲解动物园示意图狮虎山（0, 1）猩猩馆（1, 5）飞禽馆（5, 5）狮虎山猩猩馆飞禽馆（2）在图上标出下面场馆的位置。如果用（x，4）表示某场馆的位置，能确定其具体位置吗？ 新知讲解（3,5）（3,0）猩猩馆飞禽馆1.数对可以表示平面图上物体的位置。2.给出物体在平面图上的数对，可以确定物体的位置。归纳： 课堂练习 照样子写出下图中字母的位置。 A（ 5 ，8 ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） 比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？2 55 28 5A和C在同一列。B和D在同一行。 课堂练习 描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1） ．B．C．D．E 课堂练习3.（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上平移5个单位后的图形。（2）用数对表示平移后图形顶点的位置，说一说你发现了什么。2341C( , )B( , )A(1 , 1)B2( 9 , 1)A1(6 , 1)C2( 7 , 3 )B2( 4, 6)A1(1 , 6)C2( 2 , 8 ) 图形向右平移，改变了顶点所在的列，行数没有变。图形向上平移，改变了顶点所在的行，列数没有变。 课堂练习（1）像上面这样描述一下其他场所的位置。 医院所在的位置可以用（8,2）表示。它在学校以东800m，再往北200m处。4.图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 课堂练习（2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m，再往北700m处。在图中标出这两名同学家的位置。王玲家赵华家4.图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 课堂练习（3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）→ （4,3）→（6,5）→（3,6）→（3,4）。 说一说她这一天去了哪些地方。 王玲从家出发，去了3个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。王玲家4.图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 课堂总结这节课你们都学会了哪些知识？在方格纸上用数对确定位置物体在同一列数对中第二个数相同物体在同一行数对中第一个数相同在同一个平面图上的几个数对 板书设计 作业布置如果电影票上的 “6排8号” 用数对记作（8，6），那么“21排11号”记作（? ，?），（7，9）表示电影院的位置是（ ）排（ ）号。11 2197【基础类作业】 作业布置北京的地理位置是北纬39.9°、东经116.4°。通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。 作业布置1.一个点在方格纸上的位置可用（5,8）表示，如果这个点向左平移1个单位，其位置应表示为（ ， ），向上平移2个单位，其位置表示为( , ). 2.小在教室里的座位是第3列，第4行，他的位置用数对（3,4）表示，坐在他后面的同学的位置用数对表示（ ，），坐在（8,4）位置的同学与小明之间有（ ）人。【能力提升类作业】 作业布置下面是一张密码图，其中隐藏着一句话，先按照数