高中语文-文言文词类活用形容词--.pptxVIP

词类活用; 第五课时 学习目标： 复习形容词的活用形式及翻译方法 学习重点： 掌握形容词活用的基本规律 学习方法： 以“练—讲—练”为教学的基本思路，即学生先做课前练习，再复习相关知识，最后课堂巩固训练 ;; 一、形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。;形容词用作名词 1、形容词用在“其”“之”的后面充当中心词，活用为名词。例如： ①郯子之徒，其贤(贤能的品德)不及孔子 (《师说》) ②吾之意盖谓以汝之弱(瘦弱的身体)，必不能禁失吾之悲。(《与妻书》) 2、形容词处在主语或宾语的位置，活用作名词。例如： ①是故，圣(圣人)益圣，愚(愚人)益愚。 (《师说》) ②问其深（深度），则其好游者不能穷也　 ;小试身手;看下列成语里的活用;二、形容词活用为动词（例句）; 形容词活用为动词 一、形容词用作动词 1、形容词放在“能、欲、足、可”等能愿动词后，用作动词。例如： ①火尚足以明也(照明)。(《游褒禅山记》) ②大王必欲急(逼迫)臣。(《廉颇蔺相如列传》) 规律小结：能愿动词＋形容词充当句中的动词谓语，以表示动作行为。; 2、形容词放在“之、我、其”等代词前用作动词。 ①吾妻之美(偏爱)我者，私我也。 (《邹忌讽齐王纳谏》) 规律小结：形容词＋代词(之、我、其、吾)等构成动宾关系。 3、形容词带宾语时用作动词。例： ①假舆马者，非利(加快)足也，而致千里。 (《劝学》) ②老吾老以及人之老，(《孟子》) ;小试身手; 所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使”的意思。 可以通过“使……怎么样”的句式进行解释、翻译。 ;使动用法（比较）;使动用法（例句）;使动概念：;（二）①春风又绿江南岸。 答案：春风又使江南岸变绿。 ②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 答案：各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法使秦国(的势力)??弱。 ③今媪尊长安君之位。 答案：现在您使长安君的地位尊贵。 ;分析下列成语里红色字体字的用法;所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。 意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。 辨析： 使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为认为、以为 等。 ;意动用法（解说）;意动用法（例句）;意动用法：动词谓语对于宾语含有“认为它怎么样”的意思的叫做意动用法。;形容词意动用法 ①孔子登东山而小鲁。 小：认为……小 ②予怪而问之。 怪：认为……怪 ③渔人甚异之。 异：认为……奇怪 ④患志之不立。 患：以……为忧患 ;成语里的词类活用;; 课堂巩固练习 1．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是 A．则思江海下百川 B. 令诸君知天亡我 C．泣孤舟之嫠妇 D．春风又绿江南岸 答案：A 2．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是 A．巫医乐师百工之人，不耻相师 B．孔子师郯子、苌弘…… C．舞幽壑之潜蛟 D．滕公奇其言，壮其貌 答案：C; 3．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是 A．烛之武退秦师　　　　　B．泣孤舟之嫠妇 C．先破咸阳者王之 D．《齐谐》者，志怪者也 答案：D 4．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是 A．先生之恩，生死而肉骨也　 B．沛公奉卮酒为寿 C．齐威王欲将孙膑 D．无以终余年 答案：B;再见