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小学美术社团教案 蜗牛（1） 课时：3课时 教学目标： ??1、掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。? ??2、通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。 3、培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。?? 教学难点：??画出蜗牛的不同动态。??? 教具准备： 1、老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。? ??2、学生准备：塑料水彩笔、美术本、图画纸。 教学方法：?讲述法、演示法、练习法。?? 教学过程:? ??1、导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节我们就一起来学习画蜗牛。 2、板书题：蜗牛??? 3、新授：? ??（1）讲解怎样画蜗牛 演示画法（边演示边讲解）?画法步骤（用彩色粉笔画）:?请同学们练习两遍画法。? ??（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。? ??师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？ 出示蜗牛动态变化分析图一幅) 抬头的 向前爬的 向后爬的 低头的 (教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动?) (3)教师总结蜗牛动态画法规律。 强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。 (4)启发引导学生绘画： 师:蜗牛喜欢在什么地方爬行? 师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。 (出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。) 教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么? 上:天空上有什么?(乌云)是什么颜色? 下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么颜色? 4、课堂练习。 教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢? 教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。 教师：请两名同学说出自己要画的场面。 作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛 注意事项： ①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。②注意圆壳和肉体的比例关系。 ③色彩要活泼鲜艳。(教师巡视指导，发现问题及时纠正。) 课外作业: 在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。 板书设计 课题(板书) 演示画蜗牛的步骤 蜗牛动态变化分析图 蜗牛（2） 教学目标：? ??1、掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。? ??2、通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。 3、培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。?? 教学难点：??画出蜗牛的不同动态。 教学过程： 学生绘画，教师巡视指导。 蜗牛（3） 教学目标：? ??1、掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。? ??2、通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。 3、培养学生善于动脑和善于想象的能力。 教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。?? 教学难点：??画出蜗牛的不同动态。 教学过程： 学生绘画，教师巡视指导； 学生展示作品； 教师点评。 线描（1） 课时：3课时 教学目标： 1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 教学准备：绘画笔、纸、范画 教学过程： 一、认识线条 1.出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。 师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力” 2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？ 学生说说自己认识的线条。 师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。 3.一起与学生初步认识直线、曲线。 4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条 感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。 反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。 5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来