国外性脚本理论研究综述——兼论对我国青少年性教育的启示.pdf

国外性脚本理论研究综述 — — 兼论对我国青少年性教育的启示 施 曲海 摘要：作为性社会学的基础理论之一，性脚本理论 旨在解释个体的性社会化过程，它从性脚本 出发，对人的性行为、性观念、性态度以及性的外部表征作出系统阐释。虽然对性的分析视角争议 尚存，但近年来国外性脚本理论研究仍取得较为丰硕的成果，理论应用较为广泛，大多集中于解释 性疾病的形成、干预以及对性侵害的防护等。与之相比，国内相关研究与应用却仍然欠缺。在当前 我国青少年性教育严重滞后的背景下，对国外性脚本理论的新近成果进行梳理，对国内青少年的性 社会化、性教育以及性研究等有着极其重要的启示，尤其在；1导我国青少年建构积极性脚本方面有 着较强的借鉴意义。 关键词：性脚本理论 青少年 性社会化 性教育 人们在今天谈及性，其意涵已不再单纯意指性行为本身，而是涵盖了人类的全部性态，包含了 性的偏好、态度、遵循的规则以及性方面的外部表现等。根据戈夫曼的观点，在社会互动中，社会行 动都是依照脚本进行演练。性行为是社会行动中的一种，于是人们的性便可理解为是按照特定的 社会脚本进行。性行为中的脚本，美国社会学家盖格农 (Gagnon)和西蒙 (Simon)认为性行为中的 脚本是由文化赋予的，个人将脚本放到具体的性状态下进行改写，形成多样化的性脚本。在此基础 上，他们提出了性脚本理论，即人们在性行为中就像演员表演，实现的是脚本化的角色表达。人们 的性脚本包含有三个层次：群体层次、人际层次和个体层次，这三个层次分别表示文化场景 (cultural scenarios)、人际脚本 (interpersonalscripts)和心理脚本 (intrapsychicscripts)(Gagnon Simon， 1973)。性脚本理论 旨在解释个体的性社会化过程，它从性脚本出发，对人的性行为、性观念、性态 度以及性的外部表征作出系统阐释。自该理论被提出，多年间研究者集中于理论本身及应用该理 论进行专门性的研究方面，他们倾注了大量心血并取得了瞩 目的成果。对国外已有的相关研究进 行梳理，将性脚本理论在 自身理论研究和青少年性教育领域中的应用研究方面之成果较为全面地 呈现出来，再对这些成果进行分析，将有助于改善我国性脚本理论研究相对滞后的状况且能够推动 该理论的本地化研究。另外，通过国外性脚本理论研究成果的参考与借鉴，亦能为我国现阶段的青 少年性教育带来一些有价值的启示。 一 、 性脚本理论的渊源与历程 进入 2O世纪以来，人们对性的理解基本告别了前现代社会对性只存在生殖意义的目的取向， 经历了一种从 Sex到Sexuality的转 向(GagnonParker，1995)。2001年世界卫生组织将 Sex和 Sexuality分别定义为：Sex，是指决定人类男女两性的性象谱的生物特征的总和，是生物学与行为学 意义上的性；而Sexuality，是指包捂I生、性别、性别认同号f生身份、性取向、性爱倾向、情感依恋、性爱 和生殖在 内的人的核心方面，强调性在社会学与心理学意义上的现实存在状态。宁应斌教授在 2009年提出分别用汉语的 “社会性”、“生理性”、“社会性别”三个词来对应英文的sexuality、8CX、 gender三个词。其后，许多学者相继使用 “社会性”一词来表示 sexuality。我们即使只关注性在定 义上的变化，亦可感知这种转 向的趋势。今天来看这种转向体现的进步意义，即是人们对性的研究 视角上发生了重大革命，过去将性科学化，经过性的社会建构思潮影响阶段，而今逐渐转向了强调 84 国外性脚本理论研究综述 性的主体性时代 (潘绥铭、黄盈盈，2007)。 滥觞于 2O世纪70年代的社会建构主义思潮极大地影响了人文社会科学领域的性研究。性的 社会建构视角认为，“性”并不仅仅是个体的内在驱动力的作用结果，更主要的是由具体的历史环境 和社会环境所塑造的；社会文化的建构不仅影响个体的主体性和行为，同时也通过性认同、性的定 义、性的意识形态以及对性的管理来形塑集体的性经验(GagnonParker，1995)。随着社会化理论 的发展，性行为作为人类的一种重要社会行动，人们在其中如何行动也逐渐被研究者从性的社会化