频次计数或持续时间记录的特点分析及其应用.ppt

观察儿童THE TEACHING WORK——儿童行为观察记录指南（第二版）频次计数或持续时间记录 ONE 概述TWO 例证点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单，如关键词、部分简单介绍等。THREE 注意事项FOUR 练习点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单，如关键词、部分简单介绍等。目录 ONE概述点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。 频次计数或持续时间记录频次计数或持续时间记录Suitable for all categories business and personal presentation, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae business and personal presentation, eaqueveritatis et quasi architecto beatae business and personal presentation, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis et quasi architecto beatae非正式的观察方法。每当特定行为发生时，观察者只需要在观察表上做个标记或记号。概念——什么是频次计数概念——什么是持续时间记录由频次计数演变而来，要求观察者记录特定行为持续了多长时间 频次计数或持续时间记录的特点标题一一种非正式的观察、记录方法标题二开放性对封闭性标题三选择度标题四在多大程度上需要推论 频次计数或持续时间记录——非正式的观察记录方法应用简单6 开放性与封闭性绝对封闭的。不保留原始记录7 选择度具有高度的选择性记录你要观察和记录的行为8 在多大程度上需要推论需要一定程度推论 需要提前界定事件、对行为进行分类等9 TWO示例 示例 THREE注意事项点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。 注意事项01非正式02建立基线03原因分析04记录方法不太需要个人耗费努力，但需要具有一定的技能和观察能力是一种非正式的观察方法用于矫正行为，大于或小于基线频次建立行为改变基线成人的直接干预、情境（时间地点人物影响）、自然成长和发展的变化对行为变化原因分析有时候行为发生频次不及持续时间重要根据需要选择记录方法 2.能够提供量化的数据，便于后续使用和呈现3.可以用来说明行为时如何随时间变化的1.简便好用，用标记符号做记录注意事项（优点） 注意事项（缺点）封闭性难以揭示行为细节及情境；片段无法代表更广泛的行为流TEXT HEHE优缺点点击输入内容点击输入内容点击输入内容点击输入内容 辨析事件抽样与频次计数或持续时间记录频次计数统计次数、持续时间记录记录起止时间，但不包含对事件的具体描述16 FOUR练习点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。 练习题目内容你是阳光幼儿园的一名主班老师，幼儿园向了解5岁与3岁幼儿混合班级中5岁幼儿对3岁幼儿的攻击性行为。采用哪种方法比较合适？请分析并设计表格。角色幼儿园教师Many thanks for your awesome work!, we are so happy with your professionalism.”/ Herpina Herpson -The Happiest Company 谢谢您的观看THE TEACHING WORK