第6课 得奖啦（教学设计）人教版（2012）美术二年级下册.docxVIP

第6课 得奖啦（教学设计）人教版（2012）美术二年级下册 一、教学目标 了解得奖标志及其意义，引导学生树立努力学习的态度 提供不同材料和工具，丰富学生创作的方式 提高学生的观察能力和创意表现力 通过合作学习，培养学生的团队合作和交流能力 二、教学重点 明确得奖标识的意义 鼓励创意表现，提供多种材料和工具 培养观察力，通过合作学习提高创作水平 三、教学难点 培养学生的观察力和创意表现力 如何组织合作学习，促进学生间的交流和互相帮助 四、教学材料 教师准备：得奖标志、画笔、彩笔、纸张、颜料、剪刀、胶水、摆件等 学生准备：画笔、彩笔、纸张、颜料、剪刀、胶水、摆件等 五、教学过程 1. 情境创设 向学生介绍得奖标志并讲解它的意义，如表彰学生的优秀表现和努力学习。 鼓励学生补充自己的想法，以促进学生的思考和表达能力。 2. 操作指导 学生通过观察身边的得奖标志（如奖状、奖牌等），尽可能多了解得奖标志。 学生自由创作画面，并利用手上的材料和工具表现得奖的主题，鼓励学生发挥创意，多试验、多尝试多元化表现形式。 3. 作品制作 学生自由创作，根据自己的思路、形式、风格来创作作品。 通过团队合作学习，学生们互相交流教学经验，让自己获得丰富的学习收获。 4. 最终效果展示 学生完成作品后，进入展示环节，孩子可以互相欣赏，讲解自己或他人作品。 老师利用讲解形式，提出和每位学生作品相关的细节问题，帮助他们更全面地理解自己的作品。 六、教学评估 学生合作制作的作品应全部展示，共同学习，互相评论、分享和探讨，互相评估和建议。 教师评估学生的作品：在画面的表现、创意、观察能力等方面，对学生的不同表现进行评估，并给予适当的鼓励和建议。 七、拓展延伸 学生可以用自己独立完成的作品，尝试可以让学生的作品被更多人看到和欣赏的方式，如在学校或班级内展览等。 让学生在不断尝试中提高创意表现能力以及多样表现形态。 八、课堂总结 本节课的关键是让学生了解所获得奖项的含义，并通过多方面的创意表达，让孩子们感受到这一荣誉的实际意义。课上，引导学生发挥创意，多方面、多元化的表现手法，提醒理解是关键，发现是关键，包容是关键，优势互补，互相帮助，为创作提供有效的支撑。