4.2我国的社会保障教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会+.docxVIP

课题名称 4.2我国的社会保障 课型 新授课 课程标准 1.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的社会保障政策。 2.列举完善社会保障体系的措施。 教材分析 教材第一课、第二课是从宏观角度讲授如何做大蛋糕（我国两大经济制度），第三课是从微观上讲解如何“做大蛋糕”。第一、二、三课“做大蛋糕”为第四课的“分好蛋糕”奠定基础。 学习目标 1.了解社会保障的作用 2.阐释我国社会保障的主要形式及其含义。 3.如何完善我国社会保障体系 学情分析 学生已经完成了《中国特色社会主义》的学习，对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解，在从基础上继续学习《经济与社会》，对学生来说有很大的吸引力，毕竟经济是与我们生活联系最为紧密的部分。学生学习经济知识的兴趣浓厚，提升用经济理论分析经济现象和参与经济生活的能力十分必要，所以在教学环节的设计上，要贴近学生实际，充分调动学生的学习积极性和主动性，结合学生的阅历，设计实践操作环节，增强探究活动的可操作性，以便于提高学科核心素养，增强学生实践能力。 教学目标 政治认同 理解社会保障政策，增强对社会主义的认同，支持我国社会保障事业的发展。 科学精神 认识到我国的社会保障体系是由我国的国情决定的，与经济发展水平相适应。 公共参与 理解完善社会保障体系的措施，学会科学评价措施的实施效果，并能提出合理的改进建议。 教学重点 我国社会保障体系的构成、社会保障的作用。 教学难点 建立和完善社会保障的措施。 教学策略 知识整合、合作探究法、自主学习法 教学用具 多媒体课件、视频、图片、文本 板书设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、温故知新 出示复习内容 学生课前诵读，回忆： 1、我国个人收入分配制度的内容和原因 2、按劳分配的地位、基本内容和要求、原因 3、按生产要素分配的内容和意义 4、个人获取收入的途径 5、劳动的重要性及要求 通过温故知新，使学生能够对学过的知识加深印象。从而找出新旧知识联结的交点，由旧知识的复习迁移到新知识的学习上来导入新课。 二、导入新课 展示素材：中国制造助力杭州亚运会，背后的中国实体经济是如何大放异彩的！ 观看素材： 学生认真观看和思考，感悟中国制造的影响力。 结合素材和课文，初步理解本课教学内容，引导学生关注时政。 三、自主预习 出示预习目录、预习要求 要求：浏览课本，找出下列问题答案 1.了解社会保障的作用 2.阐释我国社会保障的主要形式及其含义。 3.如何完善我国社会保障体系 学生自主预习问题，浏览课本，对本框知识有个初步印象，在讲解时理解能够更加深入。 四、讲授新课 探 究 与 分 享 ： 老师展示探究思考话题，提出问题 归纳总结：教师结合学生发言，梳理出知识点。 在学生思考讨论的基础上，教师提出相关问题：商业保险与社会保险区别是什么？ 教师讲解重难点：社会保障形式。 结合时政，抛出探究，引导学生分析概况，合作克难。有针对性的进行名词解释、案例分析，引导学生正确掌握相关知识。 提出问题：我国城乡居民养老保险制度是如何不断完善，实现社会公平的？ 从“摇篮到坟墓”的福利制度给希腊带来的危机，对我们有什么启示？ 探究与分享： 社会保障是不是越高越好？ 阅读教材，结合视频内容，说说我国社会保障体系的构成。 一、多种多样的社会保障 1.建立社会保障的原因： 面对现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障体系。 2、社会保障的地位 是保障和改善民生、维护社会公平、增进人民福祉的基本制度保障，是促进经济社会发展、实现广大人民群众共享改革发展成果的重要制度安排。 3.社会保障的功能（作用） (1)社会保障通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定，发挥民生保障安全网作用。 (2)社会保障通过国民收入再分配，发挥收入分配调节器作用，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。 (3)社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助共济功能，通过通过社会成员的自助与他助,推动社会持续健康发展。 4.我国社会保障体系的构成： A社会保险 （1）地位： 是我国社会保障体系的核心。 （2）承担着： 政府、单位、个人三方共同等集资金 （3）保障范围 公民在年老、疾病、工伤、失业、生育等情况下依法从国家和社会获得物质帮助。 （4）内容： 基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等。 教师活动：引导学生区分社会保险和商业保险 【思考】 通过表格比较社会保险与商业保险的区别与联系。 B社会救助 （1）地位： 最先形成的、历史最悠久的社会保障形式。是保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”。 （2）承