第5章培训与员工职业生涯课件.pptxVIP

第五章 培训与员工职业生涯 主要内容 • 员工培训 • 职业生涯规划 1 (一)什么是培训？ 培训是发展雇员知识、技巧、行为和态 度，以有助于达到组织目标的系统化过程。 人力资源开发就是企业通过培训及其他工 作，改进员工能力水平和企业业绩的一种有 计划的、连续性的工作。 一 员工培训 2 1、是调整人与事之间的矛盾，实现人事和 谐的重要手段。 2、是快出人才、多出人才、出好人才的重 要途径。 3、是调动员工积极性的有效方法。 4、是建立优秀组织文化的有力杠杆。 5、培训是企业竞争优势的重要来源。 (二)培训的作用 3 1、理论联系实际，学用一致的原则。 2、知识技能培训与组织文化培训兼顾的 原则。 3、全员培训和重点提高相结合的原则。 4、严格考核和择优奖励原则。 (三)员工培训的原则 4 1、从与工作的关系划分 在职培训 脱产培训 半脱产培训 2、从培训目的来划分 文化补习 学历教育 岗位职务培训等 3、从培训层次上划分 高级培训 中级培训 初级培训 (四)培训类型 5 1)新员工培训 培训的目的 互相了解 打消疑虑 适应工作 培养归属感 培训的主要内容 企业文化培训 规章制度培训 业务培训 熟悉环境 培训的一般程序 概况介绍 参观 企业层次的培训 部门层次的培训 有关领导与新员工面谈 4、根据培训对象划分 6 培训形式 不脱产的文化教育 岗位培训 专题培训 转岗培训 个人自选培训 脱产进修 培训目的 更新知识 发展技能 提高学历 完善行为 2)在职员工的培训 7 (1)管理人员培训计划 ①明确管理人员应具备的素质和能力 知识 能力 态度 行为方式 ②了解管理人员实际具备的素质和能力 ③找到管理人员实际素质与管理职位要求 的差距 3)管理人员的培训 8 在职开发 决策训练 短期学习 轮流任职 角色扮演 发展能力 更新知识 改变态度 完善行为 (2) 培训目的 (3) 培训形式 9 v考察组织长期目标、短期目标、经营计划 来判定知识和技术需求 v将实际结果与目标进行比较 v制定人力资源计划 v评价组织环境 v通过业绩评估，分析造成差距的原因 v收集和分析关键事件 v进行培训需求调查 分析个人工作的业绩评价标准、要完成的任务、 成功完成任务所需的知识、技术、行为和态度 (五)培训工作程序 决定组织中哪 里需要培训 具 体 方 法 举 例 决定谁应该接 受培训和他们 需要什么培训 决定培训内容 应该是什么 组织 分析 目 的 1、培训需求分析 人员 分析 任务 分析 分析 10 2、确定培训目标 n知识目标：培训后受训者将知道什么 n行为目标：受训者将在工作中如何做 n结果目标：通过培训组织获得什么结果 11 n设计培训内容 n选择培训方法 授课 学徒制 讨论会 工作轮换 录像 模拟 案例 内部网 远程教育 自学 n实施培训 3、培训设计与实施 12 作用 1 决定是否继续进行培训 1 改进培训 途径 1 反应：受训者对培训的的印象如何 1 学习效果：对培训内容的掌握程度 1 行为：接受培训后在工作行为上的变化 1 结果：培训带来的组织相关产出的变化 方法 1 对照组 1 回岗工作考核 4、培训评估 13 1确立培训工作在企业中的重要地位 1制定培训计划 1建立健全培训组织 1严格培训考核 1保证培训投入 (六)培训的组织管理 14 (一)基本概念 1、职业生涯(职业发展)： 是一个人从首次参 加工作开始的一生中所有的工作活动与工作经历 按编年的顺序串接组成的整个过程。 2、个人职业计划：个人为在自己的职业生涯中得 到顺利的成长和发展，而制定的自己成长、发展和 不断追求满意的计划。 3、企业职业计划 (职业管理)：企业为了不断地 增强员工的满意感并使其能与企业组织的发展和需 要统一起来而制定和协调有关员工个人成长、发展 与组织需求和发展相结合的计划的过程。 15 二、职业生涯规划 饱和 阶段 成熟 阶段 介入 阶段 成长 阶段 1、员工的职业生涯阶段及表现 (二)员工职业规划 潜力 高 生产率、产量 低 低 高 16 生涯路线确定！ 能力取向 职业趋向 2、员工个人 职业生涯设计 17 我可以往哪一 路线发展？ 组织环境、社会 环境、经济环境、 政治环境 我适合往哪一 路线发展？ 智慧、技能、 情商、学历、 性格 我想往哪一 路线发展？ 价值、理想、 成就动机、 兴趣 自己的人生目标分析 挑战与机会分析 机会取向 自己与他人的 优劣分析 目标取向 3、员工职业生涯应注意的问题 • 审慎选择第一项职务 • 了解权力结构 • 获得对组织资源的控制 • 不要在最初的职务上停留太