第二章第5节 个人陈述 课件高二上学期中学生涯规划指导手册.pptx

2023-2024学年高二下册中学生涯规划指导 第二章　高考生涯行动第5节　个人陈述 一、教学背景 高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。高中教育的定位问题，不仅要从升学的角度看大学希望学生准备什么，更要从培养人的角度，看学生在成人以前应该得到什么。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，在飞速发展的知识经济社会里，社会对人的知识和技能的要求也发生了变化——收集和整合信息的能力、技术能力、创新能力、交流能力、批判思维、合作精神、公民责任和自我导向等，都成了学生必备的生命底色。 教材分析教材分析　　　　本章节将有助于高中生的角色转换。高中生要正确地做出学业规划，就应当适时转换角色，不能将亲友、家庭、学校的关爱和呵护作为社会对自己的最终认可。因此高中生需要正确的自我认识和评估，摆正自己的位置和心态，认识社会，了解社会，以自身实力适应社会发展和需要，在选择社会职业的同时也要接受社会的选择，正确迈出人生重要的一步　　本章节将有助于高中生形成正确的职业期待。每个高中生在职业生涯规划中都渴望能获得一份满足自身物质需求及精神需求的职业。一个人的职业目标能否实现，除了取决于个人能力素质、专业、社会需要以及机遇等条件外，还取决于自身对职业期待值的高低。因此，进行科学的生涯探索，结合自身条件和社会需求，不断调整职业期。待值，确定职业目标后，使其达到最佳。 教学目标了解和熟悉个人陈述。 生涯触点李雪奇计划参加东南大学强基计划招生考试,东南大学强基计划招生的简章要求书写个人陈述,而且个人陈述必须由申请者本人亲笔手书并上传扫描件,否则视为无效。个人陈述主要阐述考生学科特长,创新潜质、综合素质、社会实践、报考东南大学的理由、对报考专业的认识和个人未来发展规划等内容,1000 字以内。李雪奇一方面不知如何书写个人陈述，另一方面对如何规划和准备这些内容感觉很迷茫。 [思考与分享]如果你也想通过强基计划进入名校,你会写个人陈述吗? 生涯认知写好个人陈述(自荐信),是参加高校专项、强基计划、自主招生或“三位一体”的第步。写自荐信的过程,就是重新审视自己,梳理自已学习生涯、学习成果的过程。自荐信用高校认识,了解考生的重要媒介,关系到考生能否闯过初审,进人面试关,所以至关重要。 一、个人陈述是什么个人陈述是强基计划和“三位一体”招生的重要材料之一,是考试的第一关。高校希望通过个人陈述,了解考生个性特质、对所报院校的认知程度、对所报专业的认知程度、在科学探究和实践能力方面所显示出的发展潜质、情商以及语言表达能力。个人陈述的字数每个高校有不同的标准,一般为 800～1000 字。考生通常以电子文档形式将个人陈述上传至相关申请网站，也有高校要求考生将个人陈述手写并邮寄。某大学就在“三位一体”招生《个人陈述撰写建议》中表示:“我们希望能够通过个人陈述来从各个角度全面地了解每一个申请者。个人陈述是你充分展现自我的机会，它可以充分反映你的个性和才智。一篇真诚而生动的个人陈述会让你很快在众多的申请者中脱颖而出!”一份具有吸引力、竞争力的个人陈述,往往可以帮助考生通过初审,赢得笔试的资格。 二、如何写个人陈述个人陈述的内容一般包括学习情况、参加的相关活动、个人特点、申请动机、个人规划等方面。考生可以根据自身的实际情况以及学校的特点和参加的要求进行取舍,不需要面面俱到陈述学习情况,主要介绍在高中时的学习情况,包括成绩、学科特长、奖学金、获奖情况等。(一)参加的相?钊郎活动介绍在中学阶段参加的校内外实践活动,如学生会活动、科研实践、各种学科竞赛、志愿者活动、实习等。可以说一说在这些活动中学到了什么,哪些方面得到了提高(比如研究能力、组织能力、领导能力和团队合作能力等)。 (二)个人特点主要介绍兴趣爱好(如科技兴趣、文艺爱好、运动喜好);也可以介绍具备的特殊才能(如分析能力、领导能力、交流能力),或者说一说个人具备的优秀品格(如善良、诚信、可靠),并且用实际经历来说明这些能力和品格;也可以讲述曾经克服过的困难和从中获得的品质等。(三)申请动机说一说自己选择所报考大学和专业的原因。 (四)个人规划谈一谈进人大学后的学习计划、今后的职业理想，还可以说说在家庭生活和学习生活中有哪些人或事件影响了自己的人生观和事业追求,以及如何实现个人目标等。1.从结构上讲，个人陈述主要包括四个方面内容:(1)考生的个性特点、兴趣爱好、学科特长。(2)对所报大学的认知,对所报专业的认知。(3)科学探究、社会实践活动甲钾爱甭卯飕柏雷蛛戊费讼现、作用、收获。(4)进人大学后的设想、规划。 2.从个人陈述的效果上讲，四个方面相辅相成，每个板块各自