七年级语文上册病句辨析及修改课件.pptxVIP

1 病句 是指不符合语言的组织规律、 不符合客观事物的事理、不符 合人们的语言习惯的句子。 2 一、 常见病句类型 • 1 、成分残缺：指一个句子缺少了应有的成 分，影响了意思的表达。常见的是缺主语。 • 例：经过大家的共同努力，使我们完成了 制作班级网页的工作。 • 2、搭配不当：指一个句子的各个成分之间 搭配不符合语言习惯。 • 例：改革开放以来，中国人的生活水平有 了明显的增强。 3 . 3、语序不当：指句子语序错乱。 . 例：博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 . 4、前后矛盾：指句子表述违背常理，造成 前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 . 例：还没吃完晚饭，我已经做完了作业， 只剩下语文作业。 4 . 5、词语误用：指句子中词语的感情色彩与 句意不合而造成的病句，或关联词语误用。 . 例：他那刻苦学习的精神，值得我们效尤。 . 6、歧义：指一个句子在上下文中有多种意 思，表意不明，使听者误解。 . 例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这 笔钱存入了银行。 . 7、重复累赘：指句子成分多余。 . 例：我几乎差不多完成任务了。 5 . (1) 增：残缺的部分要增补上 . (2) 删：重复多余的词语要删除 . (3) 调：语序不当要调整 . (4) 换：搭配不当的词语要更换 6 二、 修改病句的方法 从病句类型入手辨析病句，这是病句 修改的惯用方法。然而，有些小技巧 也不容忽视，它们在病句辨析时，也 常常收到很好的效果。 7 三、 病句辨析有诀窍 • 1、看到介词不放过：介词使用不当，极易造成成 分残缺、表意不明或不当。 • 例：经过主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息。 • 此例滥用介词“经过”，使整个句子残缺主语。 • 2、看到动词不放过：读到一个句子，就应该有意 识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能 带什么样的宾语，动词和宾语或修饰语能否搭配。 • 例：这样做会拖延培养人才的质量。 • 此例中动词“拖延”和宾语“质量”不能搭配，可改为“ 拖延时间”或“影响质量”。 8 • 3、看到否定词不放过：否定不当是否定句 中常见的毛病，审读否定词时一定要注意 含有否定意味的一类词语，如：禁止、切 记、杜绝、避免、缺乏等。 • 例：在激烈的市场竞争中，我们缺乏的， 一是勇气不足，二是谋略不当。 • 此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词 语，后面的“不足”和“不当”即为多余。 9 • 4、看到两面词不放过 • 一个句子如果出现了“能否” 、“是否” 、“有没 有” 、“成败” 、“好坏” 、“优劣”之类的两面词， 就应该分析该句是否存在两面与一面不搭 配的毛病。 • 例：有没有团队精神和拼搏精神，是衡量 一个优秀球队的标准之一。 • 此句的病因就是两面与一面不搭配。 10 • 5、看到关联词语不放过：可能会出现搭配 不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词 的毛病。 • 例：无论干部和群众，都必须遵守社会主 义法制。 • 此例中“无论”后面不能接并列短语，只能由 选择性的连词“还是” 、“或”组成的短语。 11 • 6、看到并列短语不放过：句子中的并列成 分在搭配方面很容易出现毛病。 • 例：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着 这位英雄的报告。 • 此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报 告”只能部分搭配。 12 • 7、看到有表数量、范围或程度的词不放过： 句中表数量或程度的词常与其他词语相矛盾。 • 例：期末考试，他的六门功课平均都在90 分以上。 • 句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“ 平均”只能有一个数，故“都”与“平均”相矛盾， 句末的“90分以上”是约数，也与“平均”相矛 盾。 13 练习： 改正下列句子中的语病。 1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。 修改：去掉“愉快、欢乐” 2 、老师忽然渐渐放慢了进度。 修改：去掉“渐渐”或“忽然” 3 、经过这次外出调查，对大家的启发很大。 修改：去掉“经过” 4、秋天的北京是一个美丽的季节。 修改： “季节”改为“城市” 5、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。 修改： “却”改为“就” 6 、他对自己能否学好电脑，充满了信心。 修改：去掉“能否” 14 7、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安 8、他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 修改： “话语”后加“响在我耳边” 9、增加质量是语文教学改革的当务之急。 修改： “增加”改为“提高” 10、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到 学校的荣誉。 修改： “而是”改为“而且” 11、看了这次展览，使我有很多感想。 修改：去掉“使” 12 、只有社会主义，就能救中