景物描写的作用课件.pptxVIP

中考专题复习------- 景物描写(环境描写)的作用 1 景物(环境)描写的作用常有： • 1、交代故事发生的时间、地点和背景。 • 2、渲染气氛。 • 3、烘托人物心情。 • 4、推动故事情节的发展(为下文的情 节发展做铺垫。) • 5、反映人物的性格。 2 • 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十 余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个 萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉 起来了。 ------ 《故乡》 景物描写的作用： 1、交代故事发生的时间和地点。 2、渲染悲凉的气氛。 3、烘托我对故乡的失望之情。 3 文中两处划线句子是什么描写？有什么作用？ 景物描写。 (1)烘托我们一家去哲尔赛岛旅行的愉快心情。 (2)烘托我们知道叔叔于勒是个穷水 手后的沮丧之情。 • 哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望 和梦想。后来我们终于动身了。(1) 我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 正如那些 不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 • 后来大家都不再说话。(2) 在我们面前，天边远处仿佛有 一片紫色的阴影从海里钻出来。 那就是哲尔赛岛了。 ---- 《我的叔叔于勒》 4 鹿的父亲 • 我们的旅行队刚走下奈良车站，就被当地的小贩们重重 地包围了。他们手上捧着各种土产和风景画片来争售； 在那些风景画片上，最先引人注意的，便是奈良的森林 和群鹿。在街道两旁的店铺里，几乎每家都在卖着鹿角， 和鹿角制成的各种玩具。等到我们的旅行队走到奈良山 下，又看见大批的鹿群从远处走来，鹿群走进人群，然 后把我们引导着走进山林。 • 清晨的阳光，由高耸着的树缝间射进来，鹿群从斜 射正点的阳光中一队一队地走过。奈良的居民告诉我们， 这些鹿都是所谓“神鹿”，有一万八千多头，据说这是从 前仁德天皇放生在此地的。并且，这些神鹿都有国家的 俸养，自小国家就给与它们一份粮草。而且这些神鹿的 生命都有它们法律的保障，如果有人杀害了鹿，就和得 罪了皇亲国戚一般地，须受国家公法的制裁。 5 • (3) 当我们散队的时候，落日已经西斜了。 三月的夕阳，温和地洒在半山之间和树林 的顶上。 我独自走向归途，好像听到吹喇 叭的声音，同时，又看到各方面的鹿群， 统统越过山巅，穿过森林，甚至于抛弃了 人们所给予的食粮，急速而飞奔地向那喇 叭声音的方向驰去。 6 . 这时候，我仿佛也被震动了，于是也追随着 鹿群向喇叭的声音前进。在山林中约摸走了一里 路，看见四面八方的鹿群不断地像水一样地流来， 并且喇叭的声浪越听越清晰了。我便攀上树椽了 望远方，看见远远的山谷间一块很大的岩石上， 立着一位白须的老人。我又跳下树椽，慢慢地走 近老人的身边，但他并没有关心。他穿着青色的 短衣，束着腰带，脚上套着已经破旧的皮靴，头 上戴着一顶斗笠，不时地举起那扎着红布的黄铜 的喇叭向山顶、水边、森林间召唤他的鹿群。 夕 阳反照着他的红色的面颜，他比松柏还要健康。 奈良的居民常常谈到那“鹿的父亲”的，大概就是 这健康的老人吧？ 7 . 在老人立着的大岩石的后边，有一方用石墙 围绕着的很大很大的园囿，园圃的前方有用粗木 制成的栅栏，栅栏的门屏紧紧地关闭着。在那园 圃的短墙里面，隐约可以看见无数计的麦饼摊放 在地上。几万头的鹿像蚂蚁一般地麇集在园囿的 周围：有些立在岩石上，有些伏在草坪上，有些 排立成队伍似的，驯服地在等待它们父亲的命令。 . 喇叭的音响渐渐在空谷间消沉了。老人缓缓 地走下岩石，挤在群鹿之前，把木栅栏开了，鹿 群就像潮水一般地涌进去，所有的鹿群完全被关 闭在园囿里了。老人依旧锁上园门，提着喇叭， 蹒跚地走上归路，在他身后，拖着衰老而寂寞的 长影 8 . 我跟随老人，和他攀谈起来： “我是中国人。像奈良这样的鹿，在中国看 不到，像你老人家这样的有趣生活，我还是第一 次看见呢。 ” . “哈哈，在你看来也许很有趣，可是在我，却 巴不得早些忘掉呢。 ” . “为什么要说这样伤心的话呢，老人家？ ” . “我虽看管了这许多年的鹿，其实，我比鹿还 不如。公家除了同鹿一样地供给我一些住食之外， 一个工钱也不给。神鹿有游人给它们野食吃，可 是，我除了一天两餐之外，只有吃太阳了。 ” 9 • “那么，你的孩子总可以津贴津贴你吧？ ” •