《社会工作介入大学生职业规划研究》文献综述4300字.docxVIP

社会工作介入大学生职业规划研究文献综述 目录 TOC \o 1-2 \h \u 12653 社会工作介入大学生职业规划研究文献综述 1 27443 (一）职业规划的界定 1 18053 （二）大学生职业规划的重要性及现状 1 26319 （三）社工介入大学生职业规划研究 2 19104 （四）西藏的就业现状研究 3 32462 （五）西藏大学生职业生涯规划的情况研究 4 (一）职业规划的界定 “职业规划”最早起源于1908年的美国，发展至今，很多学者对职业规划的定义提出了不同的看法。申忠奇（2021)认为大学生职业生涯规划是指学生要在自我认知的基础上，根据自身的特点，并结合自己所学的知识等对自己的职业生涯进行分析与总结。丁振国(2014)认为职业生涯是关于一个人的职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。田梦琪、陶宇(2020)提出职业生涯规划亦是规划学业发展、素质拓展、社会适应的过程。并且韩宝庆(2011）认为学生的职业观是学生学习、实践、接受教育等一系列的生理和心理活动中逐渐养成的。提出职业规划不仅仅跟学生自身有着很大的关系，同时与学生所处的整个社会环境以及家庭背景等都有着密切的联系。 本文中的职业生涯规划指的是在大学背景下，西藏大学生基于西藏就业现状与现阶段社工介入大学生职业规划研究的基础上，对西藏大学生职业生涯规划的情况进行研究。 （二）大学生职业规划的重要性及现状 职业规划是对一个人的未来职业生涯以及发展来说非常重要的，我国的学者也对职业规划的现状以及目前职业规划的现状进行了相关的研究。季小燕（2021)认为大学生的职业规划的重要性主要体现在：确定奋斗目标、找到自身定位、对职业有正确的认识以及增强个人竞争力四个方面。申忠奇(2021)提出了职业规划具有适应当今社会发展趋势和改变大学生对自身教育现状的要求的重要性。张龄润(2021)也提出了职业规划能够增强学生对自我和职业的认知，帮助学生形成较为稳定的职业价值观。王孟博、柳青(2019)还提出了职业生涯规划可以帮助学生完成对自我的更深层次剖析，让学生能够认识到自己的优势和不足。申忠奇（2021）提出职业规划不仅帮助学生认清自我，也能够明确自己未来的发展方向。Layton,Rebekah L(2020)提出了职业规划课程能够提高学生的职业准备能力。由此可见，职业规划课程对帮助大学生树立合理的职业生涯规划具有良好的意义，推动职业生涯规划课程与相关知识的普及对新时代大学生职业生涯发展具有良好的意义。 在此基础上学者们还对职业规划的现状进行了相关的研究。刘相明、王心刚(2014）在相关的研究中提出了很多大学生在就业前，对自己今后的职业生涯很少做出系统而全面的分析。对自己的今后缺少了解，因此导致了在就业的过程中处处碰壁的问题。申忠奇（2021）也在相关的调查研究中指出了很多人在大学期间基本没有考虑过自己今后的职业规划。邢鹤（2021）也在对吉林省的相关调研中指出了大学生在职业生涯规划中的主体性不够突出的问题。同时在相关的研究中也发现了目前有关职业规划的现状不仅仅是学生层面形成了一种不够重视，模糊不清的状态，也有学者指出了政府、学校层面在对职业规划方面存在的一些问题。窦凯（2019）指出了职业规划的理念并没有在高校中普及，缺乏了人才的指导。季小燕（2021)在相关的研究中指出了高校就业指导工作中出现的问题，认为学校缺少对相关的研究、教学形式单一、就业指导方式不科学等的问题。韩宝庆(2011)也在相关的研究中指出了我国政府对职业规划教育的重视程度不够的问题。黄淑芬（2020)也在相关的研究中从学校、学生、政府等不同的层面分析了导致职业规划现状的原因。 同时笔者发现，在我国职业生涯规划的研究中，涉及到的人群主要有企业员工、大学生、中高职学生。其中，大学生职业生涯规划的研究篇幅最多，究其原因在于，我国中小学教育以应试教育为主，中小学阶段的职业规划教育就已经落后于西方发达国家，加之计划经济时期，我国曾经有一段就业统包统配的阶段，导致了职业生涯规划教育在大学阶段有一段空白期，使得国人对于职业生涯规划教育的认识度不够。在改革开放后，教育界开始重视职业生涯规划教育，关于职业生涯规划的研究才慢慢多了起来，但仍然存在一定的滞后性。 （三）社工介入大学生职业规划研究 社会工作的介入是一个提供专业的服务的过程，因此也有学者对社工介入职业规划方面也做了相关的研究，田梦琪、陶宇(2020)认为在职业生涯规划中，社会工作的理念与大学生职业生涯规划目标需求高度契合，奠定了其发挥作用的基础。殷伟(2010)也在相关的研究中从社会工作者和与其他传统方式的比较两个角度分析社工介入职业规划的优势。张龄润(2021)认为社会工作的介入可以提升大学生社会适应能力同时认为也是职业生涯规划工作专业化的内在需