3-8 固体也热胀冷缩吗 课件.pptx

三、加热与冷却3.8 固体也热胀冷缩吗 核心素养目标科学观念：知道固体一般也有热胀冷缩性质。科学思维：培养分析、比较和归纳的思维。科学实践：（1）能设计实验，研究铜球、铝棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记录实验现象。（2）能举例说出生产和生活中，与固体热胀冷缩性质有关的现象，或利用固体热胀冷缩的性质解决问题的实例。责任态度：在好奇心的驱使下，对探究固体热胀冷缩的现象表现出兴趣。 1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。聚焦导入 固体也热胀冷缩吗？聚焦导入 设计实验：1.你用什么方法，能够“看到”固体的体积变化？2.预测会有什么现象，这个现象说明了什么？科学实践 方法1：量一量科学实践 方法1：量一量危险！科学实践 方法2：科学实践 方法3：科学实践 方法4：科学实践 方法5：科学实践 方法5：科学实践 方法2：方法3：方法4：方法5：科学实践 铜球铁环方法4：科学实践 铜球铁环科学实践 科学实践 酒精灯铜球铁环装置火柴烧杯实验材料：科学实践 1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球将铜球加热将铜球冷却我认为科学实践 1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热将铜球冷却我认为科学实践 1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热将铜球冷却我认为科学实践 1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热不能将铜球冷却能我认为科学实践 1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热不能将铜球冷却能我认为科学实践 1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热不能将铜球冷却能我认为科学实践 1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热不能不能将铜球冷却能能我认为铜球有热胀冷缩的性质。科学实践 1.加热与冷却铜球的实验实验方法预测铜球能否通过铁环实验现象常温下的铜球能能将铜球加热不能不能将铜球冷却能能我认为铜球有热胀冷缩的性质。科学实践 科学实践 科学实践 科学实践 科学实践 科学实践 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法及预测实验现象我的理解科学实践 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法及预测实验现象我的理解铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、灯泡。科学实践 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法及预测实验现象我的理解铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、灯泡。加热铁棒前加热铁棒时铁棒冷却后科学实践 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法及预测实验现象我的理解铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、灯泡。加热铁棒前加热铁棒时铁棒冷却后不亮不亮亮科学实践 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法实验现象我的理解铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、灯泡。加热棒前加热铁棒时铁棒冷却后不亮不亮亮不亮不亮亮科学实践 2. 用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验。实验材料实验方法实验现象我的理解铁棒有热胀冷缩的性质。铁架台、铁棒、酒精灯、两节电池、导线、灯泡。加热棒前加热铁棒时铁棒冷却后不亮不亮亮不亮不亮亮科学实践 科学实践 实验结论： 铝棒具有热胀冷缩的性质。科学实践 科学实践 实验结论： 金属一般具有热胀冷缩的性质。科学实践 夏天冬天科学实践 夏天冬天科学实践 科学实践 夏天冬天科学实践 结论： 固体一般具有热胀冷缩的性质。科学实践 身边的热胀冷缩现象找一找，我们身边的哪些现象与固体的热胀冷缩有关？夏季，高压电线松弛又下垂，为什么会出现这种现象呢？高压电线因为热胀冷缩的性质会在夏季松弛下垂，冬天会更直。科学实践 立交桥上为什么会有缝隙？立交桥上每隔一段距离会刘有缝隙，也是因为固体的体积有热胀冷缩的性质。煮熟的鸡蛋用冷水冲是什么道理？煮熟的鸡蛋用冷水冲更好剥。科学实践 这节课通过有趣的实验，我们知道固体也热胀冷缩性质，并且我们还能利用这个性质解决很多生活现象。课堂总结 固体也热胀冷缩吗固体热胀冷缩板书设计 生活中还有哪些固体热胀冷缩现象，留心观察，与大家分享。作业布置 一、知识广场1.固体______热胀冷缩的性质。(选填“有”或“没 有”)2.煮好的鸡蛋用冷水冲泡后容易剥皮利用了物体______的性质。课堂练习有热胀冷缩 二、判断大厅1.固体的形