小学数学_角的分类教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《角的分类》教学设计 导入 师：我们之前已经学习了角的认识和角的度量，刚才也让同学们复习了，我们一起来说一下，什么是角？（……）用量角器怎样量出一个角的度数呢？（……）（课前） 师：很好，这节课我们继续来学习角的相关知识，请大家来看，老师这里有各种各样的角，想请同学们利用手里的量角器将这些角的度数量出来并按照角的度数分好类，下面以小组为单位开始分工合作完成这个任务吧。（5分钟） 新授 合作探究（一） 师：通过测量，大家是怎样分类的呢？（学生说，小于90°的……教师板书。） 师：像这样，小于90°的角，我们之前学过，称它们为“锐角”（板书） 大于90°小于180°的角