3-9 空气的热胀冷缩.pptx

三、加热与冷却3.9 空气的热胀冷缩 核心素养目标科学观念：（1）认识气体一般具有热胀冷缩的性质。（2）知道空气的流动形成风。科学思维：运用分析、比较、推理与概括等方法，归纳出空气有热胀冷缩性质。科学实践：（1）设计实验，研究空气受热遇冷变化。（2）能作风的形成模拟实验，观察并描述实验现象。责任态度：体会科学探究乐趣。 3热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。铜球加热会变大，冷却后又变回原来的体积。上节回顾聚焦导入 4聚焦导入打乒乓球时，球瘪了但并没有破，怎样能让球鼓起来？ 观察空气是否热胀冷缩假设：空气具有热胀冷缩的性质。 如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往外挤。只要想办法观察到瓶内的空气往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。科学实践一、研究空气受热遇冷的变化 讨论： 空气是看不见的，我们怎么知道空气具有热胀冷缩的性质呢？科学实践 常见的方法：1.通过容器的鼓凹来发现。空气总是充满容器的空间，当容器凹下去时，说明体积变小；当容器鼓起来时，说明体积变大。2.借助其他能鼓凹的物体来发现，可以在烧瓶口上套小气球。3.用红墨水封口的液体热胀冷缩装置，观察移动情况。科学实践 探究实验实验器材实验步骤空气会热胀冷缩吗烧瓶、水、气球、锥形瓶把气球皮套在锥形瓶的瓶口处，把装有空气的锥形瓶分别放在装有热水、常温下的水、冰水里2-5分钟，观察气球皮的变化。科学实践 注意事项：1.气球皮不要漏气；2.注意安全，小心热水；3.注意观察，做好记录。科学实践 科学实践 气球热 水空气观察常 温冰 水热 水常 温冰 水科学实践 实验结果： 当空气受热时，气球会膨胀，说明空气体积增大了；当空气受冷时，气球会缩小，说明空气体积减小了。科学实践 与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？与水相比，空气变化得更快，体积变化比水更明显。科学实践 怎样解释热胀冷缩现象 常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。科学实践 游戏： 请一部分同学扮作空气微粒，站在中间，另一部分同学则手拉手绕着“微粒”围成一圈，作为“气球”。当“空气微粒”安静地挨个站在中间时，拉手的同学需要围成多大的圈？然后请“空气微粒”们手舞足蹈或作剧烈运动，拉手的同学需要围成多大的圈？科学实践 安静时运动时科学实践 物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。科学实践 受冷时受热时 空气的热胀冷缩微粒运动科学实践 实验结论空气的热胀冷缩和微粒运动有关，气体受热，微粒运动加快，微粒间距离增大，气体体积膨胀；气体受冷，微粒运动减慢，微粒间距离缩小，气体体积收缩。科学实践 风是怎样形成的铁架台纸条纸蛇蜡烛酒精灯认识实验材料科学实践 实验方法点燃纸条和纸蛇下面的蜡烛和酒精灯，分别观察到什么现象？纸条四处飘动纸条会扭动科学实践 纸条和纸蛇为什么会动？将手放到蜡烛火焰侧面和上方不灼手的位置，有什么感觉？做小实验感觉到蜡烛上的热气往上升！科学实践 根据实验现象与观察发现，尝试解释孔明灯和热气球为什么能在空气中上升。孔明灯和热气球上升，是利用了热空气上升的原理。相传，孔明灯是诸葛亮发明的，用来传递作战信息。不能随处燃放孔明灯，以防发生火灾。科学实践 纸条和纸蛇会动，是因为下方的热空气在上升。想一想，蜡烛或酒精灯上方的冷空气哪去了？我想热空气上升，冷空气下降。科学实践 做风的形成模拟实验实验材料：风的成因实验器(观烟箱)、火柴、蜡烛、一截檀香实验步骤：点燃实验箱外的香，但不点燃箱内的蜡烛，观察现象。同时点燃香和蜡烛，观察现象。香的高度不超过小孔高度！科学实践 实验演示科学实践 动手实验，观察实验中香产生的烟是怎样流动的。香的烟向上升起香的烟横着流入观烟箱科学实践 根据实验现象，我们能解释风是怎样形成的吗？点燃实验箱内的蜡烛后，蜡烛附近的空气被加热会上升，这时实验箱外的冷空气就流进来，补充热空气上升留下的空间。于是，空气在水平方向流动起来，就形成了风。科学实践 29拓展应用 30一、知识广场1.相传孔明灯是诸葛亮发明的,他根据_________的现象,在点燃蜡烛上加一个罩，就使整个装置在空中飘起来,用于___________。2.在实验箱中模拟风的形成。点燃蜡烛后，蜡烛附近的空气被加热并______,这时实验箱外的______就流进来,补充______上升留下的空间，于是空气在水平方向流动起来,形成了风。课堂练习热空气上升传递作战信息上升冷空气热空气 31二、判断大厅1.在点燃的酒精灯上方悬挂--条纸蛇,纸蛇会转动起来。( )2.热空气会下降。( )3.热气球应用了冷空气会上升的原理。(