高中地理说课比赛ppt课件工业区位因素与工业地域联系.pptxVIP

工业区位因素与工业地域联系 (第2课时) 1 教材、学生 教法 学法 教学 流程 重点、难点 落实、 达成 突出 突破 突破 2 前在知识：已学过 工业区位因素 存在问题：对抽象 的知识认识能力薄 弱 潜在思维能力：待 挖掘 教材地位：本节内 容既是对前面知识 的深化，也为后面 知识做铺垫，在教 材中具有重要地位， 起着承上启下的作 用。 3 知道工业联系的主要形式。(B) 了解工业区位因素变化对工业转移和 工业集聚现象的影响。 (B) 用工业区位的原理分析现v实课问 标准精神 提高获取和解读地理信息v的 教、 用书 动和应用地理信息的能力v、 意见 释地理事物的能力 v 相关教学资源 让学生用地理的思维感悟生活，体 验学习地理的乐趣。 能力目标： 会学 学会 乐学 4 工业区位要素变化对产 业转移与集聚的影响 工业联系方式 合作互助 自主归纳 互相合作评价 意图是通过巧设问题情境，增加问题层次，减缓 问题坡度，必要时可提供相关图表以引导学生层 层深入，逐步求得结果，达到学以致用的目的。 6 三、教法和学法 案例教学法 (资料、图文) 学生探究 v 教材内容 v 师生情况 v 学习目标 v 重点难点 v 学习环境 教材、学生 教法 学法 教学 流程 重点、难点 落实、 达成 突出 突破 突破 7 教学环 节一 教师活动 学生活动 设计意图 激趣 聚神 导入 ( 用时5 分钟) PPT展示案 例苹果公 司零部件 组成分布 图 畅所欲言。感 悟。 第一次唤醒 从生活中的地理入手 可以让枯燥的人文知 识生动化 可以让抽象的概念理 解形象化 8 9 教学环节二 教师活动 学生活动 设计意图 设疑导问 启思乐动 探究一 基础性问题 1、为什么在 中国 2分散还是集 中 3能不能自己 生产零部件 ( 集中) 过程性评价 读图，析图， 描述，阐释。 有梯度的 问题链 层层递进 10 生产还要靠中国！ 郑州现“苹果城”，全球最大的iPhone 生产基地 (区域认知) 11 教学环节二 教师活动 学生活动 设计意图 设疑导问 启思乐动 探究二 突出重点 进入第一个高 潮 提出思维探 究性问题 给出案例： 中国的国产手 机能不能实现 零部件国产化 的集中式的联 系方式 政府出资打造 专业化产区的 目的是什么？ 过程性评价 合作探究。 招商引资 学生专注力特点 进一步复习了产 业联系的两种方 式 集中 分散 引出开发区和专 业化产区的概念 (区域认知) (综合思维) 12 筑巢引凤 13 区位因素是会发生变化的 14 教学环节二 教师活动 学生活动 设计意图 设疑导问 启思乐动 探究三 突破难点 进入第二个高 潮 (15分钟) 有哪些信誉好的足球投注网站iPad，为 什么深圳富士 康苹果城的重 心向郑州转移 ？ 为什么说专业 人士为郑州苹 果城的发展感 到担忧？ 苹果公司为寻 求最优区位会 有什么发展方 向 过程性评价 有哪些信誉好的足球投注网站。 合作 思考 描述 学生专注力特点 二次唤醒 学科能力 主动获取地理信 息能力 阐释和描述地理 事物能力 (综合思维) 15 教学环节三 教师活动 学生活动 设计意图 概括升华 知识整合建构 (10分钟) 评价 画出苹果工 厂的转移路 径 列表整理 知识块整合 思维导图 碎片知识 系统化 结构性思维 16 备课后感 预设和生成 地理信息技术应用于教学 过程性评价精细化 结构性思维训练 地理实践力培养 17 18