大连市中小学德育工作指导意见.doc

必威体育精装版资料推荐 PAGE1 / NUMPAGES1 大连市中小学德育工作指导意见 大连市中小学德育工作指导意见 为深入贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年） 》精神， 全面加强和改进德育工作， 促进德育工作规范化、 科学化发展， 结合我市实际， 特制定本指导意见。 一、 指导思想 以邓小平理论和三个代表 重要思想为指导， 深入贯彻落实科学发展观，以《小学德育纲要》 、 《中学德育大纲》 和《中小学德育工作规程》 为依据， 遵循学生成长规律和教育规律， 牢固树立德育为先 、 立德树人 的育人理念，把社会主义核心价值体系教育融入教育教学全过程， 突出以民族精神和时代精神教育为精髓， 以社会主义荣辱观教育为基础， 以八心八德两意识 教育为载体，以培养学生良好品德和行为习惯为重点， 以完善学生人格， 促进每一个学生主动地生动活泼地、 全面而富有个性地发展为目 的， 着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、 勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力， 从整体上构建起具有大连地方特色的德育工作体系。 二、 总体目 标 各区市县及经济先导区教育行政部门和中小学校要把育人为本作为德育工作的根本要求， 进一步完善德育领导组织、 管理体制和工作制度， 建立规范有序的市、 区市县及经济先导区、 学校三级德育工作运行机制。 打造一支师德高尚、信念坚定、 业务精湛的德育队伍和主动服务于德育决策、 实践的教科研队伍。 尊重教育规律和不同阶段学生的成长规律， 创新符合学生身心发展特点和道德形成规律的德育工作模式。 构建和完善适合学生发展的德育目 标、 内容、 途径、 方法、评价、 管理体系， 逐步实现德育目 标系列化、 德育内容层次化、 途径方法多样化、管理评价科学化、 研究培训一体化、 校本德育课程化。 强化学校、 家庭、 社会一体化的德育工作网络。 不断推进德育创新， 切实提高德育工作的吸引 力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性， 逐步构建具有时代精神和大连特色的中小学德育工作体系。 通过加强和改进中小学德育工作， 教育和引 导中小学生具有良好的心理素养、 道德素养、 行为习惯， 养成高尚的思想品质和良好的道德情操， 树立正确的 价值观、 人生观和世界观， 增强民族精神、 时代精神和服务国家、 服务人民的社会责任感， 坚定的社会主义理想信念， 成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 三、 基本原则 加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则： 1. 坚持知行统一相结合的原则。 充分发挥课堂教学主渠道作用， 注重实践教育、体验教育、 养成教育， 注重自 觉实践、 自 主参与， 进行心理、 品德和思想教育，开展丰富多彩的主题教育和社会实践教育活动， 引 导学生在学习 道德知识的同时， 在实践中自 觉地践行社会道德规范， 2. 坚持三贴近 相结合的原则。 从学生的思想和生活实际出发， 力求德育目 标和内容贴近学生、 贴近生活、 贴近实际， 适应未成年人身心成长的特点和接受能力， 采用鲜活通俗的语言、 生动典型的事例、 喜闻乐见的形式和疏导方法、 参与方法、 讨论方法， 坚持从小处着眼， 小事入手， 循序渐进， 深入浅出， 寓教于乐，增强吸引 力和感染力。 注重细节， 讲求实效， 不断提高德育工作的针对性和实效性。 3. 坚持学校、 家庭和社区教育相结合原则。 要以学校教育为主体、 家庭教育为主导、 社区教育为突破口 ， 形成教育合力， 要做到教育活动在家庭和社区的跟进和延伸， 形成教育的连续性和一致性。 4. 坚持集体教育与个别教育相结合的原则。 在对学生进行集体教育的基础上， 根据学生的差异性， 有针对性地开展个别教育， 关注每一个学生的成长， 完善学生人格， 促进学生生动活泼、 全面而富有个性地发展。 5. 坚持教育与管理相结合的原则。 不断完善思想道德教育与社会管理、 自 律与他律相互补充和促进的运行机制， 综合运用教育、 法律、 行政、 舆论等手段， 更有效地引 导和规范中小学生的思想与行为。 6. 坚持传承与创新相结合的原则。 学校德育工作要在总结历史已形成的优秀教育文化传统和成果的基础上， 根据当代学生的特点， 结合现代社会发展的新形势，开展体验德育、 思辨德育、 情境德育、 实践德育等活动， 创新德育形式； 深入挖掘地方教育资源， 丰富德育内容， 使学校德育工作更具有时代特点和地区特色。 四、 主要内容 在实施德育