人教部编版三年级上册语文口语交际习作语文园地四ppt课件.pptxVIP

名字里的故事 口语交际 本次口语交际以“名字里的故事”为主题，把 从长辈那里了解到的自己名字的含义或来历和同 学交流；也可以讲讲自己了解到的其他人的名字 的含义或来历。 1.抓住讲话的主要内容。 首先确定要介绍的主题，可以是自己的名字、家人的名字或 其他人的名字。 2.小组交流，大胆展示。 在小组内要勇于发言，把自己了解到的信息讲清楚，讲明白。 3.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 如果有感兴趣或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进 一步了解。 我叫李博文。木子李，广博 的“博”，文采的“文”。爸爸之所 以给我取这个名字，是因为他希 望我长大以后有广博的知识和不 凡的文采。 我叫陈佳怡，是爷爷给我起的，听 起来很“文艺”。不过爷爷的名字就不“ 文艺”了，他叫陈建国。爷爷说，他们 那个年代正是祖国大建设时期，很多家 长希望孩子能为建设祖国出力，所以叫 “建国”“建新”的人很多。 通过查资料我了解到，冰心原名谢婉 莹，在她发表自己的第一篇小说时，因 不愿同学们知道是她写的，所以第一次 使用了“冰心”作为笔名。把“冰心”作为 笔名的原因是“冰心”不仅简单好写，而 且与她本名谢婉莹中“莹”的字含义“光洁、 透明”相符。 续写故事 习 作 本次习作要求结合课文插图的内容来读 写故事，是围绕“过生日”这个主题来写的。 1.仔细读图。 我们首先要仔细观察这三幅图，弄清这三幅图讲的是一件什 么事。第一幅图是几个同学在一起讲爸爸妈妈为自己庆祝生日的 情形，李晓明同学站在一旁，什么也没说，心里很难过；第二幅 图是李晓明一个人在想： “我也快过生日了，但是……”；从第 三幅图两位同学的讨论，我们知道了原来李晓明的爸爸妈妈都在 外地工作，他不能和爸爸妈妈一起庆祝，同学们商量着大家一起 为李晓明庆祝生日。 2.发挥联想来续编。 围绕一个中心，比如赞美同学之间相 互关爱，根据已有内容，想象接下来在什 么时间、什么地点、什么样的环境下会发 生什么样的事情，有哪些人参加等等。 3.依据生活经验或生活常识，充分展开想象， 给故事设置合理的结局。 首先读懂已有故事，把握故事的情节走 向和故事主人公的性格、品质特点，然后围 绕着一个中心，联系自己的学习积累和生活 经验，充分发挥想象，在符合一定逻辑的基 础上，进行新奇大胆的创编，给故事设计几 种结局，然后选择自己最满意的写下来。 好 词 愁眉苦脸 欣喜若狂 议论纷纷 喜出望外 垂头丧气 笑逐颜开 七嘴八舌 感动不已 无精打采 兴高采烈 滔滔不绝 眉开眼笑 沉默寡言 若无其事 不动声色 日积月累 好 开 头 ◆ 《李晓明的生日》开头(描写场景，渲染气氛) 一天，同学们都在教室里讨论自己的生日。小红高兴地 说:“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！ ” 小刚也说:“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日！ ” 大家都滔滔不绝地议论着，唯独只有晓明在一旁沉默不语。 ◆ 《关爱》开头(形象比喻式开头) 关爱是什么？关爱是一把大伞，为躲雨的人送去一片晴 朗的天空；关爱是一声问候，温暖他人心窝；关爱是一盏明 灯， 给走黑路的人送去光明。 好结尾 ◆ 《特别的生日》结尾(照应文题，意味深长) 李晓明顿时热泪盈眶，因为这是他过的第一次生日， 第一次特别的生日！ ◆ 《过生日》结尾(自然结尾，简洁明了) 不知不觉，夜幕降临， 李晓明要回家了，临走时，他 开心地说： “小红、小刚，谢谢你们给我过生日，今天， 是我过得最开心，令我最难忘的一次生日！ ” 一天下课后，大家在教室里三个一团，五个一簇，有的聊天， 有的在做游戏，只有李晓明同学一个人安静地坐在角落里。 “我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。 ”这是 李丹同学的声音。 “我也刚满九岁，全家人一起刚刚给我庆祝了生 日，还来了很多客人。 ”王翔也说话了。李晓明听到他们的聊天， 悄悄地低下了头。他的生日就快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作， 一时也不能回来，一想到没人陪他过生日，头就更低了，眼睛也红 了，好羡慕他的同学们！ 一个难忘的生日 一边聊天的王翔对李丹悄悄地说： “听说过几天是李晓明的生日， 他爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日……”他们两人一直嘀咕 了几分钟，这时上课铃声响了。 几天后的一个早晨，李晓明还像往常一样坐在教室的角落，老师 走进了教室，同学们都安静了下来。 “今天是一个特别的日子，是我 们班李晓明同学的生日，在这里，我们一起来祝李晓明同学生日快乐 ！”老师话音刚落，同学们就一起唱起了生日歌， “祝你生日快乐！ 祝你生日快乐！ ……”边唱着生日歌，大家边各自拿出早准备好的生 日礼物送给你李晓明。这时的李晓明早就被眼前的一幕惊呆了，他以 为今天没人会记得他的生日，他以为不会收到任何礼物的，他流下了 眼泪……