《机械设计基础》教学大纲.DOC

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 《机械设计基础》教学大纲 课程名称：机械设计基础 课程代码： 学 分：4 总 学 时：64 适用专业：本科近机械类专业 先修课程：高等数学、机械制图、工程力学、金工实习 一、课程的性质、目的与任务：本门课程是本科近机类专业的一门重要的技术基础课程．它的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，具有一定的简单机械和传动装置的分析、设计能力，并获得相应的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风。它不仅为学习后续与机械相关的专业课程打下基础，也为解决一般的机械方面的生产实际问题获取必要的基本知识。 二、教学基本要求： 1．理论教学的基本要求 （1）．机构结构的基本知识 了解机构的组成要素；能绘制平面机构运动简图；能正确判断机构是否具有确定运动。 （2）．常用机构及其设计 知道各种常用机构的特点和应用。 了解平面连杆机构的基本形式及其演化；对平面四杆机构的运动和传力性能有明确概念；能按给定连杆的两个、三个相对位置和行程速比系数要求设计平面四杆机构。 对凸轮的从件动运动规律、机构压力角有明确概念；掌握盘形凸轮廓线的设计方法和确定基本尺寸的原则。 对齿轮机构的齿廓啮合基本定律、渐开线性质及其啮合特性有明确概念；掌握标准渐开线直齿圆柱齿轮传动的基本参数和尺寸计算；了解变位齿轮的概念及其它齿轮传动的特点。 能计算各类轮系的传动比，并能确定其轮或轴的转向关系。 （3）．机械系统动力学部分知识 了解周期性与非周期性速度波动及其调节；知道刚性转子静平衡、动平衡的意义。 （4）．常用零部件设计 了解机械零件设计的基本要求，理解机械零件的强度及耐磨性；了解机械零件常用材料及其选择；了解机械零件的结构工艺性及其标准化、系列化和通用化。 了解各种联接的应用，知道螺纹、螺纹联接及其防松方法，会进行螺纹联接的强度计算，会确定普通平键联接的几何尺寸和校核其强度。 知道各种传动的优点和缺点。对于齿轮传动，了解其失效形式，基本会选用齿轮的精度、材料和热处理，掌握标准直齿圆柱齿轮的强度计算，了解平行轴斜齿圆柱齿轮的强度计算，掌握各种齿轮传动的受力分析。对于带传动，了解传动中带的受力及应力情况、弹性滑动和打滑，掌握普通V带的传动计算。对于链传动，了解其运动和受力情况，会选择主要参数和进行滚子链的传动计算。 了解轴的类型和材料，掌握轴的结构设计原则，会估算轴的最小轴径和轴的强度校核。了解滑动轴承和滚动轴承的结构、类型和选用原则，知道动压油膜形成的原理，会进行深沟球轴承、角接触轴承和圆锥滚子轴承的寿命计算。 2．实验教学的基本要求 　　实验课是机械设计基础课程中的实践环节．要使学生能绘制机构运动简图，实际验证机构具有确定运动的条件，了解齿轮范成原理，清楚轴系的实际结构。学生应亲自动手完成实验，并认真做好实验报告。 3．课程设计的基本要求 课程设计是机械设计基础课程的重要实践环节，设计能力的培养要求包括下列内容：能根据设计任务拟定总体方案，按工作状况分析、计算作用在零件上的力，合理选择材料，计算和确定零件的主要尺寸，考虑制造、使用维修等问题进行结构设计，绘制装配图和零件图，图中应在先修课程的基础上，合理注明有关技术要求。 设计题目为简单的机械传动装置，设计工件量相当于以单级圆柱齿轮减速器为主体的机械传动装置，学生应在老师指导下独立完成设计任务，每个学生要交装配图1张，零件图2张，设计说明书1份。最后还应进行答辩，设计成绩单独记分。 通过实践环节，使学生更好地掌握和加深理解本课程的基本理论和方法，进一步提高学生查阅技术资料、运用手册和绘制工程图的能力，培养学生进行创新设计的意识。 三、教学内容： １．授课内容 　　 绪论 本课程研究的对象及内容．学习本课程的目的．如何进行本课程学习。 　　第一章　平面机构的自由度 　　运动副及其分类，平面机构的运动简图，平面机构的自由度。 　　第二章　平面连杆机构 　　铰链四杆机构的基本形式和特性，铰链四杆机构的演化，铰链四杆机构的基本知识，平面四杆机构的设计。 　　第三章 凸轮机构 　　凸轮机构的应用和类型，从动件的常用运动规律，图解法设计凸轮轮廓，设计凸轮机构应注意的问题。 　　第四章 齿轮机构 　　齿轮机构的特点和类型，齿廓啮合基本定律，渐开线齿廓，齿轮各部分名称及渐开线标准齿轮的基本尺寸，渐开线标准齿轮的啮合，渐开线齿轮的切齿原理，根切现象、最少齿数及变位齿轮概述，平行轴斜齿齿轮机构，圆锥齿轮和蜗杆蜗轮机构概述。　　 1