人教版（新插图）二年级下册数学全册教学课件.pptx

;第1课时 数据的收集;情景导入;情景导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;当堂检测;第2课时 用多种方法 对数据进行记录整理;情景导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;课堂总结;整理与复习 数据收集整理;课前热身;知识梳理;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;拓展延伸;拓展延伸;第1课时 认识平均分;情景导入;情景导入;情景导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;当堂检测;课堂总结;课堂总结;第2课时 按指定的份数平均分;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;当堂检测;课堂总结;第3课时 按每几个一份平均分;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;1. 圈一圈，填一填。 (1)9 架战斗机，每3 架分成一个战斗小组，可以分成( )组。 (2)14 个乒乓球拍，每2 个配成一副，可以配成( )副。;当堂检测;当堂检测;课堂总结;第4课时 除法算式的含义;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;1. 填一填。 每只小狗分得同样多的骨头，每只小狗分( )根。 ÷ =;__________ __________ __________ __________;课堂总结;课堂总结;第5课时 除法算式各部分的名称;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;24 里面有( )个6。 ÷ =;当堂检测;课堂总结;课堂总结;第6课时 用2－6的乘法口诀求商;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;当堂检测;课堂总结;课堂总结;第7课时 解决问题;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;课堂总结;整理与复习 表内除法（一）;课前热身;知识梳理;知识梳理;探索新知;深化知识;;对应训练1;深化知识;深化知识;???化知识;拓展延伸;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;第1课时 认识对称现象;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;( ) ( ) ( ) ( );课堂总结;第2课时 认识生活中的平移现象;情景导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;当堂检测;课堂总结;第3课时 认识旋转现象;情景导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;当堂检测;课堂总结;第4课时 解决问题;情景导入;情景导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;当堂检测;课堂总结;整理与复习 图形的运动（一）;课前热身;知识梳理;知识梳理;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;深化知识;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;第1课时 用7、8的乘法口诀求商 ;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;当堂检测;课堂总结;第2课时 用9的乘法口诀求商;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;当堂检测;课堂总结;第3课时 用常见的数量关系解决实际问题;情景导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;当堂检测;课堂总结;整理与复习 表内除法（二）;课前热身;知识梳理;深化知识;对应训练1;;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;拓展延伸;第1课时 没有括号的同级混合运算;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知; 4×6÷3 ＝ ＝;当堂检测;课堂总结;第2课时 含两级混合运算算式的计算方法;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;课堂总结;第3课时 含有括号的混合运算;复习导入;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;探索新知;当堂检测;课堂总结;第4课时