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(新课标)人教版小学劳动教育三年级上册第三章劳动项目 10《剪窗花》教学设计 一、教学内容分析 本课教学是人教版小学劳动教育三年级上册第三章劳动教育内 容，属于劳动教育主要内容中的“生产劳动”部分“传统工艺制作” 任务群。本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展， 提高学生的技术素养。活动设计以学生为主，学生探究剪窗花这一中 华传统手工技艺，会自己剪窗花，感受传统工艺技术的精湛，以及劳 动的艰辛和收获的快乐，形成传承并发扬传统工艺的意识。初步养成 专心致志的劳动品质。在劳动过程中，感受劳动的快乐，愿意参加劳 动。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生 个性需求，又拓展学生的思维需求。 二、 学情分析 三年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经初步具有制作手工 作品的技能和知识。但学生知识和技能缺乏，动手规范的操作能力缺 乏。对本劳动项目来讲，掌握剪窗花的方法对学生来讲有点难。因此， 顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术 作品以及劳动微课视频来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。通 过视频、图片等方式，有利于让学生直观的了解劳动的过程，从而掌 握劳动技能。教师应当在教学中做好示范，让学生能够体会到劳动的 乐趣。 三、 教学目标和核心素养 1.劳动观念：学生能尊重劳动，尊重普通劳动者，了解不同职业 劳动者的辛苦与快乐，理解三百六十行，行行出状元的道理；能 懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理；能崇尚 劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽 的观念。 2.劳动能力：掌握剪窗花这一中华传统手工技艺，会自己剪窗花， 增强动手能力，美化教室环境。 3.劳动习惯和品质：培养学生安全劳动、规范劳动的习惯；养成 自觉自愿、热爱劳动、不怕困难，有始有终的劳动习惯等品质。 4.劳动精神：学生能领会“劳动是一切幸福的源泉”“幸福是奋 斗出来的的内涵与意义，培养精益求精、追求卓越的工匠精神。 四、 教学重、难点 重点：掌握剪窗花这一中华传统手工技艺，会自己剪窗花，增强 动手能力，美化教室环境。 难点：掌握剪窗花这一中华传统手工技艺，会自己剪窗花，初步 形成热爱劳动的好习惯。 五、课前准备：红纸、铅笔、剪刀等相关材料和工具；制作PPT、 微课。 六、 教学策略：探究问题、谈话引导、小组讨论。本课主要使用 探究策略作为主要教学策略，在客观研究的实践活动中，通过学生主 动参与劳动实践活动，从而发展其探索能力、小组合作能力及动手能 力。 七、教学过程 环节一、讲解说明 (一)激趣导入 师：小剪刀，手中拿， 剪只鸡，剪只鸭， 我学奶奶剪窗花。 剪条鲤鱼摇尾巴。 剪梅花，剪雪花， 大红鲤鱼谁来抱? 剪对喜鹊叫喳喳。 哦!再剪一个胖娃娃。 窗花是贴在窗户上的一种剪纸，是我国传统民间艺术表现形式之 一。民间手工艺人以现实生活中的所见所闻为题材，剪出了具有美好 寓意的各种图案，将节日气氛烘托得红红火火。今天，我们就来一起 学习剪窗花，把教室布置得溧漂亮亮。 板书课题：剪窗花 (二)介绍劳动工具的使用方法 教师课件出示红纸、铅笔、剪刀等相关材料和工具的使用方法及 注意事项。 (三)强调劳动安全及注意事项 (四)一起剪窗花 教师出示微课视频，让学生观看，教师讲解剪窗花的方法。 ①将一张正方形的红纸对折。 ②再次对折。 ③打开，先将右侧的角折向左上方，再将左侧的角折向右上方， 折好后的形状沿中线对称。 ④再对折一次。 ⑤ 用铅笔绘制窗花图案。同学们可以照着图例绘制，也可以发挥 想象力自由绘制。 *同学们，剪窗花后，记得要把剪下来的碎纸清理干净! ⑥描画阴影部分。 ⑦用剪刀将阴影部分剪掉。 ⑧轻轻展开，窗花作品就完成了。 再为同学们展示几种窗花图案。 环节二、淬炼操作 学生在教师的指导下，开始练习剪窗花的方法技能。教师巡回指 导。 环节三、项目实践 教师布置实践项目：回家后试着剪窗花。 环节四、成果齐分享 将剪好的窗花贴在教室的窗户上，我们的教室变得更漂亮了呢1 拍拍照，把成果展示给同学们看一看吧! 生小组内交流、展示劳动收获。 环节五、劳动评价 师出示劳动评价表，讲解评价方法。 1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。 2.教师或家长为学生评价。 3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比 较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找出差的 原因，为今后改进提供方向。 环节六、分享劳动体会 今天我们一起学习了剪窗花，每位同学剪出的作品都很棒。请同 学们记录自己在学剪窗花过程中的体会和收获吧。 环节七、拓展园地 1.师出示任务：窗花寓意知多少 (1)植物类 牡丹象征吉祥富贵、 繁荣兴旺-象征多子多福、团结、红火万年 青一象征健康长寿、