宫西达也《 我爱你》绘本教案（附绘本高清图） .pptx

《我爱你》绘本教案设计;教学目标： 1. 学生能够观读、感悟绘本《我爱你》，并能够理解和表达爱 的含义。 2. 学生通过与绘本的互动，培养情感交流和表达能力。 3. 学生能够运用所学的知识，用文字、绘画等形式表达自己对 父母、亲人的爱。 教学重点： 1. 能够理解绘本《我爱你》的情节和主题。 2. 能够通过与绘本的互动，进一步理解爱的含义。 ;教学准备： 1. 绘本《我爱你》。 2. 图画卡片，色彩笔。 教学过程： 步骤一：导入（10分钟） 1. 师生互动：教师向学生询问“你知道什么是爱吗？”学生们回 答自己对爱的理解。 2. 教师出示绘本《我爱你》，介绍书名和作者，并让学生猜测 故事内容。 ;步骤二：阅读绘本（15分钟） 1. 教师带领学生一起读绘本《我爱你》。 2. 学生们边听边看故事的图片，思考故事的情节和主题。 步骤三：讨论与感悟（15分钟） 1. 教师与学生一起回顾故事情节，询问学生对爱的理解。 2. 学生发表他们的意见和感受，与同学们分享自己的故事和体 会。 步骤四：绘画表达（20分钟） 1. 学生们可以选择自己最爱的一个亲人，用图片表达出对这个 人的爱。 2. 学生们可以使用色彩笔和图画卡片进行表达，也可以用文字 描述。 ;步骤五：展示与分享（15分钟） 1. 学生轮流展示自己的作品，并介绍自己选择的亲人和绘画的 理由。 2. 学生互相欣赏和评价对方的作品，增进彼此的了解和友谊。 步骤六：总结与评价（5分钟） 教师与学生一起回顾本节课的教学内容和学习收获，评价课堂 表现。 ;教学反思： 通过这节课的教学，学生们能够通过绘本理解和感悟爱的含义、学会用绘画等形式表达自己的感受，这既培养了他们的情感交流能力，也提升了他们的创造力和表达能力。同时，教师在课堂上更注重了学生的互动和交流，激发了他们的兴趣，并引导他们通过分享和欣赏他人的作品，营造了积极向上的学习氛围。这样的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们全面发展。 ;·教书阅读33 、34、 35 、36页 教师：小甲龙拼命地跑，爸爸这时候做了什么？他跑了么？他在那里？你们猜猜小甲龙跑到山脚下遇见了谁？ ·教师出示37 、38 页 教师：小甲龙遇见了谁？你觉得小甲龙会怎样做？霸王龙会怎样做？ ·教师出示最后一页 教师：霸龙在说什么？他的心情怎样？为什么吃下一个红果子？ （五） 在此交流对霸王龙的看法 ·教师：这个动人的故事讲完了，看着这幅画面，你还会像以前一样害怕霸王龙么？ ;教师：你想对他说什么？ 霸王龙听到你们的话肯定心里也很舒服，他感受到了你们对他的爱，你还有什么想对她的说，请你回家后和妈妈一起用绘画的方式记录下来！ 六、活动反思： 孩子的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，图画表达的方式更符合他们的接受能力。对于幼儿来说，阅读绘本可以成功激发他们的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。本次活动我们通过猜猜，看看，找找等形式，吸引幼儿参加，让幼儿真的参与到阅读中去，感受到快乐，充分发挥幼儿的主动性，真正的做到以幼儿为主体，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受到爱，发现每个人内心深处的爱的种子。;绘 本 欣 赏 ！;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;感 谢 观 看 ！