幼儿园优质公开课：中班科学《有趣的分层水》教案.doc

中班科学：有趣的分层水 一、教材分析： 在生活中我们发现，少量的糖在水中溶解后消失不见了。继续加更多的糖又会怎样呢？为了满足幼儿的好奇心，并拓宽幼儿的知识面，本活动主要引导幼儿在一种颜色水中继续不断添加糖制成饱和溶液。由于糖水密度增大，再倒入另外一种颜色水后，产生分层现象。幼儿在玩中思，在思中乐中，保持对生活的兴趣和探究欲。 二、幼儿基础分析： 中班幼儿对于糖的溶解这一现象已经有所了解，他们知道把少量糖放进水里，糖就不见了。同时他们了解不同颜色水倒在一起可能会产生变色现象。但并没有深入探究，在一杯颜料水里不断加糖后，颜料水逐渐达到饱和状态。此时，再倒入另外一种颜色水，将会产生分层现象。 三、活动目标： 1.在观察、实验、操作中，初步感知水的分层现象。 2.乐意和同伴交流操作活动的过程与结果。 3.在不断尝试中积累经验，萌发对科学现象探索的欲望。 四、活动准备： 1.材料准备：红、黄、蓝颜色水、装满糖的糖盒、用于搅拌的木棒、记录纸、笔。 2.经验准备：糖的溶解现象。 3.场地布置：前面半圆交流区，后面操作区。 五、活动过程： （一）、激趣导入，发现分层。 1.第一次出示黄色水和蓝色水（没加糖），发现变色现象。 提问：如果把这两种不同的颜色水倒在一起会怎么样？幼儿猜测。教师将两种颜色水倒在一起，发现变绿色。 2. 第二次出示黄色水和蓝色水（加糖），冲突感知分层现象。 提问：你发现了什么？猜猜看颜色水为什么会分层？ 小结：颜色水分层了，是因为里面加了糖。 （二）、实践操作，探究分层现象。 1.猜测加糖量，并做记录 猜猜在一种颜色水中要加几盒糖才能出现分层现象呢？把你的猜想记录在“？”一栏。 2.提出操作要求 （1）选一种颜色水加糖，并充分搅拌。（2）把2种颜色水倒在一起。倒完后仔细观察发生了什么现象。（3）用你喜欢的方式将发现记录在记录表的后面一栏。 3.幼儿操作，教师巡回观察、抓取资源 4.幼儿集体交流分享 组织语：为什么有的颜色水分层了，有的没有分层？说说你的实验过程。 ●资源一：加1盒糖 提问1：你是怎么做的？有什么发现？ 提问2：还有谁加的也是1盒糖的，你们的发现一样吗？（寻找是否有记录和现象不符的资源） 小结：1盒糖不能让颜色水分层。 ●资源二：加2盒糖 提问1：请你分享一下你的发现？ 提问2：还有谁加的也是2盒糖的，你们的有什么不同发现？（寻找没有分层的资源，如2边各加1盒糖的、变色后再加糖的、分层后搅拌导致分层消失的） 小结：2盒糖能让颜色水分层。 ●资源三：加3盒糖或者更多糖 提问1：请你分享一下你的发现？ 提问2：还有谁加的也是3盒糖的，你们发现了什么？（寻找没有分层的资源，如2边各加糖的、变色后再加糖的、分层后搅拌导致分层消失的） 小结：3盒糖或者更多的糖能让颜色水分层。 师幼对照记录表，共同梳理经验。 小结：原来让2种颜色水明显分层，与加糖的量有关。今天要加2盒或者更多的糖才能出现分层现象。 （三）选取新探究点，拓展延伸 在幼儿呈现的分层水中寻找相应资源，提问：同样是分层水，有的是蓝色在上，黄色在下。而有的是黄色在上，蓝色在下。这是什么原因呢？我们回区去域再探究吧。 更多幼教资源请添加娟娟老师微信更多幼教资源请添加娟娟老师微信