经济管理学院教学质量控制制度的执行情况总结.docx

经济管理学院教学质量控制制度的执行情况总结 第一篇：经济管理学院教学质量控制制度的执行情况总结 经济管理学院 教学质量控制制度的执行情况总结 经济管理学院认真贯彻执行各项教学规章制度，及时组织全体教师认真学习和讨论学校的有关文件，制定相关措施，加强对教师工作指导和督促，真正做到与教学为中心，提高了教学质量，保证了人才培养目标的实现。现对我笑教学质量控制制度的执行情况总结如下： 一、教学计划（培养方案）、课程标准、考试大纲和教材方面 1、在明确学校发展规划基础上，按照学校要求，制定了各专业教学计划，在实施过程中需要对教学计划进行调整时，及时向教务处提出报告后对计划进行修订，2007年底集中修订了学分制教学计划，使之更加符合实际。 2、认真检查了已经开出课程的课程标准执行情况，督促教师按照课程标准进行教学。教师执行中对教学内容进行增删和调整，不减少教学时数，做到了教学计划中已经开出的每门课程（包括选修课）都有课程标准，并得到较好执行。 3、按学校和系上的要求选定教材，尽量选用“21世纪”、专业指导委员会推荐、国家规划和近3年出版的教材，教材质量比较高。 二、教学行政管理方面 1、按学校要求，专业设置和师资情况及时调整了教研室，为充分发挥教研室作为教学管理和教学研究的基层组织的作用提供了基 本保障。 2、按照学校要求做好日常教学管理工作。通过编制教学进程表、课程表、填写教学日历、制定教学指南、督促检查教师课堂考勤，加强了常规教学的监控；严格按规定控制教师的调课，避免了缺漏课现象的发生。 3、对教学文件、教学业务档案、教师业务档案进行了整理和归 档。根据学校和评建工作要求，对历年教学文件、科研与教学成果、试卷、毕业论文、实习等资料进行整理和归档。建立了比较完整的教学资料档案。 三、教学过程管理方面 1、重视教学的常规管理，检查课堂教学秩序，落实教学计划、教案的准备及教学日历的执行情况；保证课堂教学工作的正常运行。安排任课教师制订课程标准、考试大纲和教学指南；重视学生选课、补考、课程重修工作；教师的备课、授课、作业批阅、考核等各个环节逐步规范。 2、重视实践教学环节。具体执行学校关于教育实习、毕业论文 工作要求和规范，制定了配套措施，对毕业论文、教育实习、专业实习准备比较充分，是实践教学内容和体系符合本科教学质量要求。 3、按学校规定和本系要求，能具体落实期初、期中、期末教学 检查工作，按期召开教学工作恳谈会，开展听课活动，检查了教案和作业布置批改情况，对教育学的实际情况有了比较充分的了解。对存在的问题能及时反馈至教师并采取措施加以解决。各教研室能协助院 上做好教学质量检查、评估等工作。 4、考试命题按闭卷。开卷、口试等形式进行，命题人员依据不 同考试类型的基本要求和考试大纲进行命题；命题内容应符合考试大纲要求，覆盖课程3/4以上的基本内容，保证了必要的效度；试题量以80%学生2小时完成为度，难题比例不大于25%。不小于15%，保证了适当的区分度；命题按学校要求提交2套，每套试题配有相应的参考答案与评分标准，2套试题重复率不大于30%；试题及其参考答案、评分标准拟定后，由教研室主任审查，签字后由主管教学的副主任签字。 5、课堂教学 (1)对授课教师有基本要求 教师具有硕士学位或讲师以上职称，有教师资格；新教师经过岗 前培训且获得了合格证，凡具有教授、副教授职称的教师除特殊情况、每学年为本科生承担着理论课教学任务。 （2）备课 大部分教师能够在开课二周内任课教师向系提交教学指南、教学 日历；新开课程教师能够按要求在期中前制定和提交课程标准、考试大纲；教师上课时持有教案或讲稿；教师通过教学指南或随堂布置学生作业及自学内容，能够及时批改学生作业。 （3）课堂讲授 授课教师能够认真对待每一堂课，严格要求学生遵守课堂纪律； 通过听课和试卷展评、与学生谈话，了解到大部分教师可以准确把握 课程教学的重点、难点，主次分明，知识容量密度适宜，基本理论阐述清楚。 （4）教学方法 教学方法上，能够采用启发式教学，重视对学生能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，尊重学生的创造精神，鼓励学生发表不同见解，能够按照教学日历严格掌握教学进度；除个别情况，课堂教学教师能够站立讲授。 四、教师业务管理方面 1、鼓励教师在职读研，加强对青年教师的培养，安排高级职称的教师负责指导，落实青年导师制度，提高了青年教师的教学能力和教学水平。 2、能够排除各种干扰，认真做好教师教学的保障工作，认真对教师进行考核评估，检查教师履行岗位职责情况。 五、课堂建设与教科研方面 1、各教研室分别组织教师开展了课程教学听评课活动，督促检查教师完成教学任务。 2、科研工作有了新突破，2010年以来，经济管理学院教师共发表论文210篇，承担和完成科研项目17项，出版专著教