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PAGE PAGE 1 / NUMPAGES 13 三年级语文教育教案模板 认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。下面是小编为大家整理的三年级语文教育教案模板，希望能帮助到大家! 三年级语文教育教案 1教学要求： 正确书写“搭、父、嘴”等 13 个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学重难点： 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 课前准备：课件。 教学时间： 2 课时 教学过程：第一课时 一、情境导入。 师：你喜欢小鸟吗?说一说喜欢哪种鸟?(谈感受) 师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船?去过哪里?(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢?这位小朋友心里怎么想的呢?让我们快去看一看吧!引入新课《搭船的鸟》。 二、检查预习。 学生读文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 三、自读自悟。 师：同学们自由地读课文。 学生互助识字，交流识字方法。 小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 四、学习生字，指导书写。 学生自主观察本课生字有什么特点。 说说你是怎么记住它们的字形的? 提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。 学生描红、摹写。第二课时 一、复习巩固。 指名分段读课文。 开火车认读生词。二、精读读感悟。 出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟?这只鸟给你留下了什么印象?你喜欢这只鸟吗?可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。 小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢? 班级内汇报。 三、重点句段指导。 你知道这只鸟长什么样子吗?(生说后，出示鸟样子的句子)板书：嘴——红色 羽毛——翠绿 翅膀——蓝色 得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段) 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法?引导学生读第 3 自然段的问句。 “我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。(生读) “一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?板书：一下子没一会儿 得出：动作迅速、敏捷。 读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 “我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。” 师指导朗读。 最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然 也是我们的老师。师指导朗读第 5 自然段。 小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么? 指导学生朗读全文。四、拓展阅读。 背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢? 把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。 三年级语文教育教案 2教学要求： 熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等 16 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。 教学重难点： 引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。 教具准备：课件。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、导入课题。 同学们喜欢读童话故事吗?请说说你最喜欢的是哪篇，并说明理由。 今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫“不会叫的狗”。看到这个题目你会想到什么? 下面就让我们带着这些疑问走进课文。二、初读课文，识记生字。 请小朋友们把书翻到第 14 课，用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书 要求)  标(边读边标出自然段) 划(边读边划出生字所在的词语) 读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍。)想(这篇课文讲了一个什么故事?) 看到同学们读得那么认真，那么投入，我想你们一定掌握了不少知识， 谁来说说这篇课文讲了一个什么故事? 你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。 干吗 讨厌 批评 来访 搞不清 刀叉 压根儿 差不多 同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读的好。你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下。 三、整体感知。 分角色朗读课文。 思考：本文写了一个什么故事?这只狗为什么要学叫?都向谁学了?四、品评形象，深入理解。 想想文中一共出现几只小动物? 公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的?教的