高一英语集体备课活动记录.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 3 欢。迎下载 高一英语集体备课 高一英语集体备课 高中英语集体备课经验谈：分工合作和资源共享是最重要的两个手段，而高效备课则 高中英语集体备课经验谈：分工合作和资源共享是最重要的两个手段，而高效备课则 是目的。做好分工合作，资源共享的集体备课，能准确把握教学的重难点，提高整体教学水 平，有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展，提高工作效率，减轻不必要的负担。 集体备课如今已经成为我们学校的教学常态，也作为学校教务处常抓不懈的工作。我校英语组每周固定在星期一上午统一集体备课。半学期下来，有不少经验和体会想与大家交流和分享。 “教师集体备课是以年级备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。 “教师集体备课是以年级备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、 制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。¨网上 另有理解是指“教师以团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特 色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。我个人更认同后者。在这个概念中，分工合作和资源共享是我所理解的最重要的两个手段，而高效备课则是我们希望达到的目的。 作中我们遇到了很多难题，但是我们都通过分工合作，资源共享的方式在集体备课中得以解决。个人认为高效率的集体备课，其作用主要体现在以下三点：备课都有目的性、针对性、实效性。每周的教案和每月的测试都“包干到户”，分工很明确。。我校英语组是比较大的教研组，人多势众，干起事情来效率很高。虽然在本学期实际工 作中我们遇到了很多难题，但是我们都通过分工合作，资源共享的方式在集体备课中得以解 决。个人认为高效率的集体备课，其作用主要体现在以下三点： 备课都有目的性、针对性、实效性。每周的教案和每月的测试都“包干到户”，分工很明确。。 首先，集体备课准确把握住教学的重难点，提高了整体教学水平。 首先，集体备课准确把握住教学的重难点，提高了整体教学水平。 在集体备课中，我们固定了各次备课内容。为了减少盲目性，开学初，备课组长就讨论 了本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体 系，制定好全组本学期集体备课计划。根据计划，安排好每次集体备课的备课内容和中心发 言人，每位教师都有一张打印好的备课任务人头表，做到心中有数。这样，基本上每次集体 其次，集体备课有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展。 其次，集体备课有利于发挥集体智慧，展现个人能力，促进教研活动开展。 另外，也往往是大家最容易看到的一点。正所谓 另外，也往往是大家最容易看到的一点。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。 所以有许多教师经常把集体备课当成是找教案。有人担心，“教师并不是不愿自己备课而是觉得没有必要”。集体备课似乎容易产生“一人备课，多人享用”的偷懒式备课或者是“集体研究，统一内容，统一教案，统一作业”的机械式备课。这样的情况相信在各个学校都或多或 与者、合作者，而不只是成果的享受者。因为课堂教学中总是蕴含着许多带有实践性的教学情景(比如怎样使用多媒体)，无法预见的教学情况(比如学生的特别反应)甚至从未见过的教学条件(比如易班上公开课)等等。遇到这些教学情境，对不少教师包括老教师都是一种激励 与者、合作者，而不只是成果的享受者。因为课堂教学中总是蕴含着许多带有实践性的教学 情景(比如怎样使用多媒体)，无法预见的教学情况(比如学生的特别反应)甚至从未见过的教 学条件(比如易班上公开课)等等。遇到这些教学情境，对不少教师包括老教师都是一种激励 少的存在着。我校在开学之初，各项工作未走上正轨的时候更是常见。其实每位教师都是参和挑战。资源共享，也就不能仅仅是共享教案和课件，也要共享思维和经验。 少的存在着。我校在开学之初，各项工作未走上正轨的时候更是常见。其实每位教师都是参 关于这一点，我们组尝试的解决方案就是 关于这一点，我们组尝试的解决方案就是“上课，评课，备课，聚餐一条龙”。我校每位 教师每学期都要上一节公开课，听课范围为全校。外语组的公开课往往定在周一上午第二三 教师每学期都要上一节公开课，听课范围为全校。外语组的公开课往往定在周一上午第二三 滴)，”“鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐完善富有个性的教学方法。在交节，课后立刻在全教研组范围内评课，最后才是本年级备课组内备课。在评课中，放下面子观念，畅所欲言，基本上很少有不切实际的批判。当然刚开始好好先生也是有的，但是这样的评课多了，慢慢大家的发言就会趋向一致，那就是“尽量多做纵向比较，即找出本次教学 较之以往教学更合理、更科学的亮点所在