“导—学—练—测”一体化互动教学——智慧教育平台支撑下的教学应用案例(1).docx

“导—学—练—测”一体化互动教学 ——智慧教育平台支撑下的教学应用案例 案例背景： 在智慧教育平台出现之前，已经有部分产品能实现某些教学环节的互动教学：比如“希沃授课助手”、“班级优化大师”、“101教育PPT”能实现课堂上的互动教学和点评；“晓黑板”能实现课后作业的互动点评；“菁优网”、“21世纪”能实现智能组卷。但这些产品不是出自同门，数据无法互通也无法一体化操作，频繁地切换应用较不方便。智慧教育平台的出现贯通了各个教学环节，课前、课中、课后的各项互动教学都能在平台中一体化完成。 案例摘要： 在智慧教育平台支撑下，探索“导—学—练—测”一体化的互动教学模式： 导：课前利用之江汇移动端APP中的「课前导学」推送导学资料，引导学生课前预习。 学：课中利用之江汇移动端APP中的「移动讲台」进行移动授课、录制重难点内容；利用「学生点评」及时互动点评。 练：课后利用之江汇移动端APP中的「课堂记录」上传并推送课堂内容；利用「课后练习」布置在线作业，学生互查批改。 测：阶段学习之后利用之江汇移动端APP中的「智能检测」智能组卷，检测反馈学习情况。 案例实施： 一、导：课前利用之江汇移动端APP中的「课前导学」推送导学资料，引导学生课前预习 课前导学环节，根据下一课时的教学内容，整理相应的导学资料：可以是导学案、课件、视频、音频、网页链接资料等内容，通过之江汇移动端APP中的「课前导学」推送给学生，补充和丰富教材内容，引导学生更加高效的完成课前预习。 比如八（上）数学“探索勾股定理”这一节，我在课前搜集了勾股定理相关的背景资料和勾股定理证明的微课视频推送给学生，让学生对这一著名的数学定理有更深入的了解，激发他们的学习兴趣，也是数学文化的一种渗透。 二、学：课中利用之江汇移动端APP中的「移动讲台」进行移动授课、录制重难点内容；利用「学生点评」及时互动点评 课堂教学中，利用之江汇移动端APP中的「移动讲台」连接教室里的PC端「互动教学」进行移动授课：可在移动端实现课件播放、批注等互动操作；也可实现拍照、直播投屏等移动展台相关的互动操作。教学中的重、难点内容可以通过「移动讲台」控制PC端的「互动教学」直接录制下来，后台会进行自动保存。 课堂教学中的提问环节，可以利用「学生点评」实现随机抽选、即时点评的功能，活跃课堂气氛，增强师生互动。 三、练：课后利用之江汇移动端APP中的「课堂记录」上传并推送课堂内容；利用「课后练习」布置在线作业，学生互查批改 利用「移动讲台」控制PC端的「互动教学」“下课”后，课堂教学用的课件及批注内容、录制的教学重难点内容都会通过「课堂记录」上传到云端并推送给学生，供请假缺勤的学生或课堂上还没有听懂的学生反复学习，不让每一个学生掉队。 通过「课后练习」布置在线作业，设置“学生互查”实现互动纠错的功能，以练固学、以批促学，在互帮互助下促进整体进步。 四、测：阶段学习之后利用之江汇移动端APP中的「智能检测」智能组卷，检测反馈学习情况 章节或单元等阶段学习之后可以利用之江汇移动端APP中的「智能检测」功能在线组卷：可以根据某一个具体的知识点选题组卷、可以根据章节选题组卷、也可以直接选择试题库中的真题套卷。 学生作答后，客观题部分可以自动评分，主观题需要老师手动评分，全部完成后可以生成报告，对本次测试进行数据分析，以便老师了解学生这一阶段的学习情况，及时调整、优化后续的教学计划。 案例成效与展望： 智慧教育平台支撑下的“导—学—练—测”一体化互动教学模式贯通了教学的各个环节，使课前、课中、课后的各项互动教学都能在平台中一体化完成，无需在各个应用之间频繁切换。在实现全程互动教学的同时激发了学生自主学习的积极性，拓展了学习的时间和空间，扩大了课堂容量，推进了课堂改革，让智慧教育落到了实处。 当然，“导—学—练—测”一体化互动教学模式还有很多提升的空间，目前智慧教育平台的课件库、试题库等内容还没有完善，部分内容的质量也有待提高。如果能将“一师一优课、一课一名师”中的资源库打通，将这些名师优课的教学资源整合后融入“导—学—练—测”一体化互动教学模式，必定能让更多学生受益。