山东大学出版社一年级中华优秀传统文化.pdf

课时教学设计课时教学设计 课 题 学必有师 教案序号 1 授课时间 年 月 日 课 型 新授 教 1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 学 目 标 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 教 点 教学重点：学习理解“学必有师。” 学 难 重 点 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学准备 多媒体 板 学必有师 书 设 古之学者必有师。————唐 韩愈《师说》 计 教 学 过 程 个性化设 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 计 一、导课。 今天我们要学习学必有师。 知道学必有师作何解释吗那 咱们今天就来学习一下吧。 二、范读、带读 二、诵读古 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 下面请同 文 并 理 解 学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句， 含义。 并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个 字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗同学们，跟我念。 三、温馨点 1、师读：古之学者必有师。————唐 韩愈《师说》 击 师讲解大意 2、 学生一起讨论说文意。 在我们的成长过程中，老师培育了我们的品德，增长了 四、活动广 我们的才智，是我们成长路上的引路人。 角 你在学校里认识了哪些老师向爸爸妈妈介绍一下他们吧。 五、成长阶 梯 课时教学设计课时教学设计 课 题 学必有师 教案序号 1 授课时间 年 月 日 课 型 新授 教 1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 学 目 标 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 教 点 教学重点：学习理解“学必有师。” 学 难 重 点 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学准备 多媒体 板 学必有师 书 设 古之学者必有师。————唐 韩愈《师说》 计 教 学 过 程 个性化设 教学环节 集 体 备 课（师生活动） 计 一、导课。 今天我们要学习学必有师。 知道学必有师作何解